descripcion de diferentes formas de obtener informacion

Reglamento actual de evaluación de Guatemala


ACUERDO MINISTERIAL No.
GUATEMALA,
LA MINISTRA DE EDUCACIÓN


CONSIDERANDO:
Que la Constitución Política de la República de Guatemala en el Artículo 72 establece que la
Educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el
Conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.

CONSIDERANDO:
Que elreglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles Pre primario, Primario y
Medio en todas sus modalidades, Acuerdo Ministerial No. 2692 de fecha 14 de diciembre de
2007, y las Reformas al mismo, acuerdo Ministerial No. 436 de fecha 14 de marzo 2008, ya no
Llenan todos los requerimientos necesarios para la realización de la evaluación de los
Aprendizajes.

CONSIDERANDO:Que corresponde al Ministerio de Educación reglamentar el proceso de evaluación de los
Aprendizajes en función de la organización del nuevo currículum de los diferentes niveles
Educativos, y de las demandas del sistema, en función de la formación de la población que se
Atiende

POR TANTO:
En ejercicio de las funciones que le confiere el Artículo 194, incisos a) y f) de la ConstituciónPolítica de la República de Guatemala; y con fundamento en el Artículo 27, incisos a) y m) del
Decreto número 114-97 del Congreso de la República, “Ley del Organismo Ejecutivo”; y el
Artículo 10 del Decreto Legislativo número 12-91, del Congreso de la República, Ley de
Educación Nacional.

ACUERDA:
Aprobar el siguiente reglamento de evaluación de los aprendizajes para los niveles Preprimario,
Primario y Medio en todas sus modalidades.

CAPÍTULO I

DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 1. Definición de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los
Aprendizajes es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, analítico y reflexivo, que
Permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que hanalcanzados los y 2
Las estudiantes, en las competencias esperadas, con el fin de formar juicios de valor y tomar
Decisiones para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, definir la promoción y la
Certificación.

Artículo 2. Finalidad de la evaluación de los aprendizajes. La finalidad de la evaluación de
Los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en elproducto, por que
debe:
a. Motivar el aprendizaje.
b. Estimular en forma equitativa las potencialidades del alumnado y del docente.
c. Determinar el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualitativa o cuantitativa, y del
desarrollo integral de la persona.
d. Promover la autorreflexión en los diferentes actores que intervienen en el proceso
educativo, sobre el nivel de logro alcanzado.e. Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en función de los resultados obtenidos.
f. Determinar la promoción y certificación de los estudiantes en los diferentes grados y niveles.
g. Facilitar la toma de decisiones en el proceso enseñanza-aprendizaje.
h. Definir el rendimiento individual, institucional y del sistema educativo, para mejorar el nivel
de calidad.
i. Establecer laefectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, las instituciones y el
sistema.

CAPÍTULO II

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación cumple distintas
funciones según el momento del proceso enseñanza-aprendizaje en la que se aplica, éstas son:
a. Diagnóstica. Conjunto de actividades que se realizapara explorar y establecer el nivel de
preparación, los intereses y expectativas de los estudiantes, al inicio de cada ciclo escolar y
cada unidad de aprendizaje, para la planificación del proceso educativo.
b. Formativa. Proceso que permite mantener informados a los actores educativos sobre el
accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada estudiante.
c. Sumativa. Análisis del...