Descripcion De Materias

Descripción General Asignaturas Programa Ingeniería de Sistemas

1. Macrocurrículo (Materias comunes para todos los estudiantes de la Universidad)

* Administración
La inducción a la administración es el inicio lógico del estudio de las ciencias administrativas, desde la visión empresarial que deben tener los profesionales de los diferentes programas académicos. Cualquierorganización, independiente del sector o el tamaño, nace a partir de las necesidades específicas o generales que tienen los consumidores, para diseñar servicios o elaborar productos que respondan con alta calidad a sus propias expectativas.
Dado que la administración es importante en cualquier actividad humana, que las necesidades del país y la política del gobierno nacional giran en torno a la formación deprofesionales que generen creativamente empresa, se hace necesario el diseño de una cátedra que busque sensibilizar a los estudiantes en estas materias, brindar herramientas básicas en torno al conocimiento de la administración y propiciar el espacio para el desarrollo de competencias orientadas al fortalecimiento del profesional que puede, en un momento determinado, asumir la responsabilidad dedireccional una organización, desde su quehacer profesional específico, orientado al logro de objetivos que le permitan el desarrollo básico del proceso administrativo y la puesta en marcha de estrategias orientadas al logro de los propios objetivos de la organización.

* Competencias Comunicativas
El lenguaje es la herramienta intelectual básica para comprender los avances en elconocimiento del mundo físico y natural, del mundo social y humano y para relacionarse de manera crítica con la realidad pasada, presente y futura. El curso pretende dotar a los estudiantes de las estrategias necesarias para desempeñarse con eficiencia en los ámbitos profesional, personal y ciudadano, desde una perspectiva comprensiva, la cual parte de relacionar pensamiento y lenguaje, al potenciar en losestudiantes el desarrollo de estructuras cognitivas que les permitan organizar el pensamiento que infieren no sólo de los textos, sino de las realidades sociales y culturales del contexto.
De acuerdo con las evaluaciones nacionales e internacionales aplicadas a los estudiantes de educación básica, media y superior, en Colombia casi la mitad de ellos no comprenden lo que leen y no pueden expresarpor escrito, de manera coherente y clara sus ideas acerca de un determinado tópico. Según esta realidad, la falta de comprensión es uno de los factores que inciden en el fracaso escolar y en la ausencia de interés por los acontecimientos del mundo de la ciencia y la cultura.
El curso está basado en la Teoría de las Seis Lecturas propuesto por Miguel de Zubiría de la Fundación Internacional dePedagogía Conceptual Alberto Merani la cual ha sido complementada con el Programa de Lectores Competentes, en el que se incluye la motivación y el interés como motores claves para el aprendizaje .
El citado programa relaciona lectura y escritura, al partir del supuesto de que para aprender a escribir es necesario leer de manera cada vez más especializada. Dado que el curso tiene una duración de unsemestre (3 créditos académicos), se propone una condensación de los seis niveles propuestos en la teoría de las seis lecturas, complementado con nociones propias de la didáctica de las ciencias como son: el contrato didáctico, la autorregulación y la metacognición.

* Cultura Política
La Constitución Política de Colombia de 1991 en su artículo 41, plantea:
“En todas las instituciones deeducación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la instrucción cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado divulgará la Constitución”.
Hoy más que nunca cualquier profesional en nuestra sociedad, debe verse como un ciudadano para hacer uso de sus derechos y...