Descripcion De Niños De U Grupo De 2 Año De Preescolar

iEn la ciudad de Irapuato Gto. En el jardín de niños “Guadalupe Amor” en donde realizé mi práctica docente en el grupo de 2° “A” tuve la oportunidad de analizar las diversas carateristicas que presentaron los niños de mi grupo, las competencias que se favorecieron tomando en cuenta los campos formativos que marca el Programa de Educación Preescolar 2004 para el desarrollo de las actividadesrealizadas dentro del aula y con en ello la observación de los logros y las dificultades a las cuales se enfrentaron.
* Desarrollo Personal y Social
El desarrollo Personal y social de los niños preescolares es un proceso de transición gradual de patrones culturales y familiares de un nuevo contexto en donde los niños logran tener interacción con sus pares y la educadora forma parte importantede cada niño siendo la guía primordial para un desarrollo integro en las habilidades comunicativas y la resolución de conflictos dentro del aula con repercusión en el contexto familiar y social.
Durante la edad preescolar se da un periodo de apego, y cuando el niño se incorpora al mundo escolar sufre una separación porque se rompe el lazo afectivo que tiene con la persona que más convive.
Lamisión del adulto es facilitar la adaptación al mundo escolar, pero es el niño el que tiene que superar la dificultad del cambio y aceptar interna y voluntariamente la situación escolar.
En este periodo también se da la construcción de la identidad personal, la comprensión y regulación de las emociones que implica aprender a interpretarlas y expresarlas, organizarlas y darles significado.
Alingresar al grupo tuve la oportunidad de observar cómo se da el proceso del primer día en el jardín, la inadaptación de los niños y la angustia que sufren al desapego con la madre o padre de familia, algunos de los niños les costó mucho trabajo integrarse al grupo, durante varios meses observe como poco a poco se va dando el proceso de integración entre pares esto se llevo a cabo por medio dediversas actividades; muchos de los niños se muestran poco participativos, cohibidos, y con poca socialización entre ellos mismos, mientras otros se mostraron consoladores de los demás niños, otros tantos se muestran totalmente integrados al ámbito escolar.

Los niños han logrado desarrollar competencias de este campo y muestra de ello son las actitudes y conductas manifestadas dentro y fuera delaula. Puedo decir que cada vez se siguen viendo muy participativos, ya muestran mayor madurez y son más independientes, algunos de los niños aun les cuesta trabajo respetar su turno al participar y cada vez mas se adaptan a las reglas establecidas dentro y fuera del aula, reconocen que todos somos diferentes y no compartimos las mismas creencias culturales. Cada día son más conscientes de susactos y aceptan las consecuencias de los mismos, se expresan sin cohibición algunos porque tienen la seguridad de que sus compañeros no se van a burlan y respetarán las opiniones de cada uno, aunque otros tantos aun les cuesta trabajo lo ya mencionado, debido a la poco inasistencia de los alumnos al jardín.
* Lenguaje y comunicación
El lenguaje se usa para expresar sentimientos y deseos,manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones. En las primeras interacciones con su madre y con quienes le rodean los pequeños escuchan palabras y experimentan sensaciones que les provocan las formas de trato.
Conforme avanzan en su desarrollo los niños comienzan a construir frases y oraciones que cada vez van siendo más completas, así mismo van incorporando más palabras asu léxico, cuando observan y participan en eventos comunicativos, al hablar de sus experiencias y escuchan lo que otros dicen aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje nos permite satisfacer necesidades personales y sociales.
Cuando los niños llegan al preescolar, hablan con las características propias de su cultura, por ello la incorporación a la escuela es de suma importancia...