DESCRIPCION MARTINA

 “MANEJO Y CONTROL DE GRUPO EN EL AULA”

Laboro en la escuela primaria oficial “Vicente Guerrero” con clave 24EPR0015H ubicada en calle Vicente Guerrero 317, Barrio las Lomas Ciudad Valles, S.L.P. Es una de las instituciones que cuentan con un buen prestigio dentro de la localidad, es una escuela que se encuentra situada en el centro de la ciudad, cuenta con una muy buena infraestructura lossalones en su mayoría cuentan con un buen equipo y la cancha se encuentra techada desde hace ya dos años. Colaboro con la institución apoyándola con el grupo de quinto grado ahí llevo trabajando dos años, al transcurrir del tiempo y al ver que no alcanzaba satisfactoriamente mis objetivos planteados me llevo a analizar mi práctica docente en la cual he notado que una de las dificultades máspersistentes es manejar y controlar al grupo ya que mantener el orden en clase es una de las tareas más difíciles a las cuales me he enfrentado, sobre todo cuando poseo poca experiencia frente a grupo. En el aula es muy común que los niños se distraigan jugando, pensando en otras cosas y no en lo que el docente enseña, haciendo algo que no es lo que deben hacer, deber que en mayor o menor medida, imponela educación. En consecuencia, la distracción se convierte en un problema relacionado generalmente al desorden, indisciplina irresponsabilidad o falta de respeto hacia el docente. Muchas veces lo que los alumnos hacen no se lo califican como indisciplina, irresponsabilidad o falta de respeto, tal vez podría pensarse como falta de interés de los contenidos de aprendizaje. Esta situación me llevo acomparar y analizar la lectura denominada “Los paradigmas de la investigación educativa” la cual me brindó la oportunidad de ver las distintas perspectivas de los paradigmas positivistas, interpretativos y críticos. En esta rescate que: “La ciencia y solo ella proporciona una actitud neutral por lo que solo suministra métodos que garantizan un conocimiento no contaminado por preferenciassubjetivas e inclinaciones personales. Y puesto que sus métodos son uniformemente aplicables tanto a los fenómenos naturales como a los humanos”. Sin embargo, tener un grupo ordenado es primordial para lograr buenos resultados en el aprendizaje de los educandos, a lo cual considero que la investigación juega un papel primordial en nuestro desarrollo como docentes así como lo menciona Wilfred Carr “Latarea de la investigación aplicada consiste en proporcionar respuestas a las interrogantes científicas que se producen dentro e determinado conjunto de objetivos educativos”. Mi práctica docente se ha dificultado aún más en los últimos meses, ya que no he tenido contacto directo con los alumnos porque he estado permaneciendo en la dirección ayudando a la directora en la elaboración de documentos que aella le hacen falta. Otro aspecto importante es la actitud de algunos de los alumnos hacia mi persona y hacia otras personas con autoridad dentro de la institución, por lo que han sido de forma negativa y de forma constante al no acatar las indicaciones que se le dan al momento o al no hacer las actividades que deben realizar en el salón de clases. En algunos casos estas actitudes las atribuyoa los cambios constantes que ha sufrido nuestra sociedad y a la desvalorización. Este último me pareció de suma importancia ya que en la lectura mencionaba que: “La sociedad solo es real, y objetiva en la medida en que sus miembros la definen como tal y se orientan ellos mismos hacia la realidad así definida”. Todos estos aspectos me llevan a reflexionar sobre mi práctica educativa, mis métodosde enseñanza, mis estrategias y mi forma de realizar e interpretar una planeación didáctica. Lo anterior ha hecho que el manejo de los estudiantes dentro del salón de clases y en la vida escolar en general, sea más difícil para mí a la hora de estar frente a grupo. Pienso que este problema que vengo enfrentando desde hace tiempo tiene que tener una solución de forma rápida porque una gran...