Descripcion Programa Nb6

Taller N° 1

Ciencias Sociales









Ingrid Joselyn Ceballos Avilés

10/04/12











1.- Los programas de estudios son parte de los elementos que entrega el MINEDUC con el fin de guiar, direccionar al docente en sus prácticas pedagógicas. El objetivo principal del programa de estudio es organizar, orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Pretendepromover el logro de los objetivos Fundamentales y el desarrollo de los Contenidos Mínimos Obligatorios que define el marco curricular.

Estos programas de estudios son muy beneficiosos, ya que por medio de ellos el docente puede guiarse puede formular sus objetivos de trabajo, puede ir incorporando nuevas ideas y actividades que vayan complementando el aprendizaje y todo esto con el fin de laobtención de aprendizajes significativos.

Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son:
• una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y los
CMO del Marco Curricular, lo que se expresa a través de los Aprendizajes esperados
• una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades
• una propuesta de actividades deaprendizaje y de evaluación, a modo de sugerencia.



2.- Todos los elementos del programa incluyen:

a.- Nociones Básicas: Este elemento presenta conceptos fundamentales que están en la base del marco curricular, y a la vez ofrece una visión general acerca de la función de los mapas de progreso.

b.- Consideraciones generales para implementar el programa: Consisten en orientaciones relevantespara trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno a él.

c.- Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas: Presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre la forma como se articular los aprendizajes y como deberán ser desarrolladas las habilidades, a su vez entrega algunas orientaciones pedagógicas importantes que el docente podrá implementar en el sector.

d.- Visiónglobal del del año: Presenta todos los aprendizajes esperados de forma organizada, contemplando todas las unidades a desarrollar durante el año.

e.- Unidades: Se especifican los aprendizajes esperados de cada unidad, considerando también, los indicadores de evaluación, sugerencias de actividades, las cuales direccionaran el logro de los objetivos, dando una mayor certeza en la adquisición denuevos aprendizajes.

f.- Instrumentos y ejemplos de evaluación: Muestran formas de cómo se pueden lograr los aprendizajes esperados, y las diferentes estrategias que se pueden utilizar para el objetivo de éste.

g.- Material de apoyo sugerido: Son recursos bibliográficos y electrónicos que pueden ser usados para la obtención de nuevos aprendizajes, dentro de este material encontramos para eldocente, como así también para los estudiantes.

3.- El objetivo de que los estudiantes adquieran una educación integral, tanto de conocimientos y a la vez de ir desarrollando habilidades y actitudes es de gran importancia para las Ciencias Sociales y para cualquier otro subsector, ya que éstas le brindaran las herramientas para su desarrollo, tanto personal como académico, le permitiráenfrentarse a nuevos desafíos, con seguridad y confianza en si mismo, tanto en el sector de Ciencias Sociales como así también en el entorno que le rodea. En general, es un aprendizaje que le servirá para toda su vida, el que tenga que proponerse objetivos y logros de competencias, es señal de una persona competitiva y con capacidad de superación. Sencillamente es un aprendizaje íntegro el que se leestá entregando en el sector.

4.- Los objetivos fundamentales transversales son de carácter comprensivo, apuntan al desarrollo personal, ético, social e intelectual de los estudiantes. Forman parte del curriculum nacional, por lo cual es importante que los objetivos planteados en ellos sean llevados a cabo por los docentes y adquiridos por los estudiantes. Estos deben promoverse por toda la...