descripciones materialistas

Tablas y columnas
Principios
Ejes articulares
Campos de saberes y conocimientos
Aéreas de saberes y conocimientos
Disciplinas curriculares
Descolonizadora, comunitaria, intracultural,intercultural, plurilingüe, productiva, científica, técnica- tecnológica

Educación intracultural, intercultural y plurilingüe



Educación en valores socio comunitarios





Educación enconvivencia con la naturaleza y salud comunitaria


Educación para la producción

Cosmos y pensamientos



Sociedad y comunidad





Vida, tierra y territorio


Ciencia, tecnología yproducción
Filosofía
Cosmovisiones
Espiritualidades y religiones
Comunicación y
Lenguas

Educación artística educación física y deportiva



Ciencias sociales
Ciencias de la naturalezaMatemática técnicas-
tecnológicas
Filosofía, psicología y cosmovisiones
Espiritualidad , religiones , ética y moral
Lenguaje y comunicación , literatura, lenguas
Artes platicas y visuales
Artesmusicales
Artes escénicas
Danzas
Educación física
Disciplinas
Deportivas historia, sociología antropología,
Educación
Ciudadana
Geografía, biología,
Física, química
Matemática
InvestigaciónCiencia y tecnología
Sistema de evaluación
Integral.-por que asume el desarrollo equilibrado de todos los valores socio comunitarios, capacidades y potencialidades cognitivas , aptitudinales ,afectivas, espirituales, artísticas, éticas, estéticas, productivas, técnicas, tecnológicas, física y deportivas para vivir en comunidad.
Permanece.- por que se realiza durante los procesos educativos ensus distintos momentos, al inicio, durante y al final, de manera que los logros y dificultades no se conozcan solo al final, sino durante el proceso.
Sistemática.-porque involucra la realidadsociocultural, económica y política de cada contexto, integrando métodos, estrategia, materiales y horarios inherentes a los procesos educativos.
Orientadora.- porque brinda acompañamiento, información y...