descubro y me divierto con las plantas medicinales

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
U.E.B “Miguel Arismendi”
Año escolar 2012-2013

Descubro y me divierto con las Plantas medicinalesValle Grande- Estado Mérida
Indagación del contexto y diagnostico Pedagógico

Al finalizar el proyecto Aprendo y meDivierto con los sentidos e iniciado el tercer lapso del año escolar 2012-2013 se puede observar en los niños y niñas de primer grado sección. Lo siguiente: De los 32 niños (as) inscripto para cursar primer grado, en el segundo periodo dos no asistieron y uno tiene autismo por lo que se va a trabajar en relación a un porcentaje de 29 niños y niñas.
En lo que a lectura se refieren, los niños yniñas algunos muestran un avance significativo, otros muestran poco interés, así mismo se cuenta con un 57% (17) padres y representantes que se involucran con el aprendizaje de sus hijos y un 43% (13) que no participan en las actividades y no motivan al niño(a) a realizar las tareas asignadas para el hogar y el acompañamiento en actividades de la escuela.
Por lo que se cuenta con: 18 niñas(os) que representan un 62% están en la fase silábica de la lectura, 3 niñas (os) que representan un 10% que están en la fase pre silábica y 8 niñas y (os) que representan un 28% están en la fase fonética de la lectura.
En cuanto a la transcripción del pizarrón con coherencia y letra legible un 86% que representa 25 niños y niñas que están consolidados y un 14% querepresenta 4 niñas y niños que están en proceso de transcribir completo y perfeccionar su letra
En relación de realizar las actividades, un 79%(23) de los niños y niñas las finalizan con interés y entusiasmo, el 21%(6) de los niños y niñas están en proceso de elaborarlas.
A sí mismo un 63%(18) niños y niñas crean textos corto y toman dictado, y un 37%(11) de los niños y niñas están iniciados.
Porotro lado un 58%(17) de los niños y niñas ordena y resuelve operaciones de adición y sustracción y el otro 42%(12) de los niños y niñas están en proceso.
Es importante señalar que el niño que tiene autismo, está en la fase fonética de la lectura, escribe su nombre mezclando mayúscula y minúscula conoce los números y los cuenta hasta el 50 y realiza operaciones de adición sencillas
Sabiendo quelos niños y niñas demuestran satisfacción al desarrollar las diversas actividades que se les brinda en el aula y fuera de ella, se realizara un proyecto que les ayude a consolidar los procesos de lectura-escritura y cálculo matemático, aprovechando su motivación con un trabajo liberador y productivo, donde aprendan a producir sus textos; construyendo su propio aprendizaje con el buen uso yconocimiento de las plantas medicinales.
TIEMPO DE EJECUCION: 29 De Abril hasta el 29 de Junio
Justificación.
La relevancia de este proyecto se encuentra, entre otros, en la participación de las y los estudiante en el trabajo escolar dentro y fuera del aula, no como seres que por su edad son incapaces de pensar, leer y escribir sino como humanos potencialmente investigadores-creativos yholísticamente sensoriales, afectivos axiológicos y exploradores de los saberes que tienen diferentes niveles de desarrollo y diversas experiencias que le permiten estar en la construcción de distintas etapas de lectura, escritura y desarrollo del pensamiento.

Propósitos.
Promover en los niños y niñas la función social del lenguaje, desarrollando actitudes ecológicas positivas, además de compartir en...