Desde la Complejidad hacia la Transdisciplinariedad




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO












DESDE LA COMPLEJIDAD HACIA LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
ANÁLISIS CRÍTICO














Autora:
MSc. Palma Rodríguez, Ruth Raquel


Facilitadora:
Dra. Edén Noguera




San Juan de los Morros, Abril 2013
“Muchascosas que hoy son verdad no lo serán mañana.  Quizás, la lógica formal quede degradada a un método escolar para que los niños entiendan cómo era  la antigua y abolida costumbre de equivocarse”.
García Márquez (1990)

Hoy por hoy, el Discurso Científico ha sido ampliamente probado y validado, en la sistematización y procesamiento de la información generada en un documento objeto de estudio.Por su parte, el discurso científico académico persigue legitimarse a través de la argumentación, donde los receptores en papel pasivo (investigadores y comunidad académica en general), son capaces de decodificar y apropiarse del mensaje, por poseer el mismo código de lenguaje y experiencia personal e institucional,
Asimismo, se puede afirmar que el Discurso Científico puede transformarse en elprimer enfoque complejo de la Investigación, debido a la necesidad permanente de abordar las teorías y métodos de diferentes disciplinas, contribuyendo a unificar el discurso de diversos equipos multidisciplinarios de investigación, de manera que, se insiste en que la estrategia a desarrollar consiste en la identificación de elementos comunes a diferentes disciplinas y por ende, cada investigadoridentifica en un mismo discurso diferentes aspectos que le resultan de gran interés.
Por otra parte, en la investigación en general y en las ciencias sociales en particular, confluyen eventos que no pueden ser totalmente definidos teóricamente pero sus manifestaciones en el ámbito de estudio pueden ser caracterizadas y en consecuencia, el discurso podría orientarse al desarrollo de técnicas ymétodos, que pueden llamarse transcomplejos, para emprender esta tarea y dejar de lado la controversia teórica, se deben identificar los aspectos de los eventos que pueden ser caracterizados con la epistemología existente y mantener en estado latente aquellos que, por el momento, no puedan definirse.
Actualmente, la inquietud del ser humano por explicar su entorno es propio de su naturaleza y semantendrá con el paso del tiempo, estemos o no en capacidad de darle nombre al evento de interés. En consecuencia, es un proceso y como todo proceso está en permanente movimiento se requiere continuamente de nuevas definiciones y métodos, para ofrecer ese conocimiento a nuestros semejantes. Así que, un cambio paradigmático en el proceso de investigación, no es más que el curso normal de losacontecimientos del hombre y su cotidianidad, sea ésta simple o compleja: se descifra algo que siempre ha estado presente y se le da un nombre para poder contarlo a los otros, ésta es la más simple definición de investigación.
En cuanto al carácter complejo que identifica a un nuevo enfoque, en la experiencia personal de la autora, iniciada como docente e investigadora dentro del paradigmapositivista, el desarrollo de programas de postgrado en el área de Gerencia en Sistemas Educativos y luego, más ampliamente, en la Divulgación de la Metodología, la Ciencia y la Tecnología, me llevó a emprender el estudio de las herramientas de las Ciencias de la Investigación Social, y no puedo más que afirmar que, la experiencia ha sido enriquecedora en lo personal y lo profesional, pero, me atrevo asugerir que, es necesario en todo momento mantener una mente abierta y respetuosa ante el profesional de las otras disciplinas, de manera que, por naturaleza humana surge cierto recelo cuando se trata de invadir el campo de dominio del otro, aunque sea, con la mejor de las intenciones. Es posible que la complejidad de la investigación, no sea más que el proceso de maduración del paradigma...