¿DESDE QUÉ OTRA PERSPECTIVA RE-PENSAR LA EDUCACIÓN TÉCNICA?

¿DESDE QUÉ OTRA PERSPECTIVA RE-PENSAR LA EDUCACIÓN TÉCNICA?
Lcdo. MSc. James Díaz
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, República Bolivariana de Venezuela
E-mail: Jamesdiaz23@gmail.com
RESUMEN

La posibilidad de abordar la problemática de la educación técnica en Venezuela, no está concebida para demostrar la relación que pudiera existirentre el conocimiento y la dominación, sino más bien para llamar la atención sobre las nuevas posibilidades de abordarla y de reflexionarla. Que conlleve a una tecnología mejor concebida y producida, que facilite y permita el concurso de otros saberes. La caída del muro de Berlín simboliza la crisis de los parámetros y posturas tradicionales de definición de las identidades políticas e ideológicas.Los pensadores y epistemólogos no están ajenos a esta crisis.
La realidad actual, nos empuja a abordar la posibilidad de encontrar otras formas de hacer tecnología. De que existen otros modos, otras categorías conceptuales y procedimentales. Por lo tanto, urge revisar los preceptos y nociones estandarizadas de los dogmas de la racionalidad científica.
Estaríamos hablando denuevas percepciones, de nuevas sensibilidades, lo que ha sido denominada por muchos intelectuales como “la sociología de la tecnología”. Rigoberto lanz, la ha descrito como una “tecnología mejor pensada”. Urge pues, que la formación técnica sea orientada o reformularla bajo el principio de la convivencia con otros saberes, con otra éticas, que recompongan, revitalice, que reforme el modo de pensartécnico-especializada. Que presente la posibilidad de asumir nuevas formas de percepción de la visión y el concepto de producir tecnología, que ayude a plantear la posibilidad de existencia de otras alternativas de diversas aproximaciones igualmente legítimas. Una tecnología compatible con el ambiente, que conlleve a crear una conciencia de responsabilidad social-ecológica, así como políticasque interactúen en la reconstrucción de las relaciones ecológicas.

Descriptores: Re-pensar, Nuevas Percepciones, Educación tecnológica,














FROM WHAT ANOTHER PERSPECTIVE RE-THINK THE TECHNICAL EDUCATION?
MSc. James Diaz
University Institute of technology José Antonio Anzoátegui, Bolivarian Republic of Venezuela
E-mail:Jamesdiaz23@gmail.com
ABSTRACT

 
The possibility of addressing the problem of technical education in Venezuela, is not intended to demonstrate the relationship that might exist between knowledge and domination, but rather to draw attention to the possibilities of dealing with it and reflect it. Involves to a better designed and produced, technology that facilitate and enable the competition of otherknowledge. The fall of the Berlin wall symbolizes the crisis of parameters and definition of the political and ideological identities traditional positions. Thinkers and epistemologists are not alien to this crisis.
The current reality, pushes us to deal with the possibility of finding other ways to make technology. That there are other ways, other procedural and conceptual categories. Therefore, itis urgent to revise the precepts and standardised notions of the basic tenets of scientific rationality.
Would be talking about new insights, new sensibilities, which has been called by many intellectuals as "the sociology of technology". Rigoberto lanz, it has been described as a "better designed technology". Urges therefore that technical training is oriented or rephrase under the principle ofcoexistence with other knowledge, with other ethical, that scale, revitalize, to reform the way of thinking tecnico-especializada. That present the possibility of assuming new forms of perception of vision and the concept of producing technology that help raise the possibility of existence of diverse approaches equally legitimate alternatives. A technology compatible with the environment, which...