DESEMPENO EDUCATIVO EN MEXICO

˜ EDUCATIVO EN MEXICO:
´
DESEMPENO
LA PRUEBA ENLACE∗
Raymundo M. Campos V´
azquez
El Colegio de M´exico, A.C.

Freddy D. Urbina Romero
Coneval
Resumen: Este art´ıculo tiene como objetivo medir la relaci´
on entre los resultados de una prueba estandarizada a nivel nacional, Enlace, con pruebas
bimestrales administradas a nivel aula. Los resultados para la asignatura de matem´
aticas implican queun aumento de una desviaci´
on est´
andar en el aprendizaje acumulado medido en las pruebas bimestrales
aumentan en 0.84 desviaciones est´
andar el resultado de la prueba Enlace. El resultado es robusto a diferentes m´
etodos de estimaci´
on por
regresi´
on cuantil, efectos fijos a nivel escuela y modelos de efectos mixtos. Por tanto, concluimos que lo ense˜
nado en el aula se refleja en la
pruebaEnlace.
Abstract: This article measures the relationship between a standardized test applied at the national level (Enlace) with bimontly test results at the
classroom level. The results for mathematics imply that a one standard
deviation increase in cumulative learning measured with the bimonthly
tests increase the Enlace tests scores by 0.84 standard deviations. The
result is robust to differentestimation methods like quantile regression,
fixed effects at the school level and mixed models. Therefore, we conclude that what it is taught in the classromm is reflected in the Enlace
test.
Clasificaci´
on JEL/JEL Classification: H40; I20; I21, O10; O54
Palabras clave/keywords: M´
exico, educaci´
on, pruebas estandarizadas, Enlace,
profesores, education, standardized tests, teachers.
Fecha derecepci´
on: 17 XII 2010

Fecha de aceptaci´
on: 21 IX 2011

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Agradecemos los comentarios de dos dictaminadores an´
onimos que ayudaron
a mejorar sustancialmente nuestro trabajo. rmcampos@colmex.mx, http://ray
campos.googlepages.com, furbina@coneval.gob.mx.

Estudios Econ´
omicos, vol. 26, n´
um. 2, julio-diciembre 2011, p´
aginas 249-292

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ESTUDIOS ECONOMICOS

1. Introducci´
on
Desde 2006M´exico ha instrumentado un sistema de evaluaci´
on del
logro educativo basado en un puntaje estandarizado que se mide a
trav´es de la Evaluaci´
on nacional de logro acad´emico en centros escolares (Enlace). Esta prueba ha sido desde su creaci´
on el estandarte
del desempe˜
no educativo en M´exico y de la evoluci´
on del mismo. Sin
embargo, las pruebas estandarizadas presentan serias dificultadesasociadas a la interpretaci´
on de los resultados. Por ejemplo, las pruebas
estandarizadas pueden estar sujetas a errores, inflaci´
on de resultados
o bien a mejorar habilidades para elevar el resultado de la prueba sin
que afecte el conocimiento permanente.1
La prueba Enlace est´
a sujeta a dichas dificultades y poco se ha
hecho para tratar de darle un sentido a los resultados, y verificar
loque en verdad mide la prueba. El presente trabajo tiene como
objetivo medir el grado en que la prueba Enlace est´
a relacionada con
las calificaciones bimestrales que obtienen los alumnos a lo largo del
ciclo escolar (tanto en matem´aticas como en espa˜
nol). El an´
alisis
comprende a todos los alumnos en educaci´
on primaria del Distrito
Federal, DF, para el periodo 2006-2009. Los resultados deEnlace han
generado varios cuestionamientos sobre el desempe˜
no de los alumnos
y de las escuelas, sobre si se deber´ıa o no aplicar la prueba o si los
resultados deber´ıan estar sujetos a compensaciones econ´omicas para
los docentes (v´ease Hiriart, 2010; Vargas, 2010). Sin embargo, son
pocos los trabajos que analizan los resultados de Enlace que consideren su car´
acter intertemporal y la comparencon otra medida del
desempe˜
no, por ejemplo las calificaciones bimestrales de los alumnos.
Por medio de una solicitud de informaci´
on se construy´
o una base
de datos que permite dar seguimiento al puntaje obtenido por estudiantes de primaria en la prueba Enlace junto con sus calificaciones
bimestrales en un mismo a˜
no. Es importante mencionar que relacionamos la prueba Enlace de cada a´rea,...