Desempeño Docente Y La Enseñanza
Páginas: 8 (1833 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
PROYECTO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO:
EL NIVEL DE DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E.P. INNOVA SCHOOL – SEDE CHORRILLOS – UGEL 07 – AÑO 2012
Tipo de Investigación: No experimental – Transeccional – Correlacional Causal
Nivel de Investigación: Descriptiva.
Línea de Investigación:Evaluación deNecesidades de Capacitación (Coordinación y Cooperación Interinstitucional)
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera influye el nivel de desempeño docenteen el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P.Innova School – Sede Chorrillos – UGEL 07 – Año 2012?
Forma interrogante | Variable independiente | Término o enlace | Variable dependiente | Espacio y tiempo|
¿De qué manera influye | el nivel de desempeño docente | en el | proceso de enseñanza | de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P.Innova School – Sede Chorrillos – UGEL 07 – Año 2012? |
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Diagnóstico | Pronostico | Control Pronóstico |
1. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no están utilizando medios ymateriales didácticos para garantizar una mejor enseñanza del curso. 2. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no están brindando la importancia necesaria a la motivación que debe generarse en clase, hacia los estudiantes. 3. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no invierten tiempo y esfuerzo para implementar nuevas metodologías en su proceso deenseñanza. | 1. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, continuarán brindando una enseñanza limitada en su curso. 2. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, continuarán impartiendo una enseñanza tediosa para los estudiantes. 3. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, seguirán ofreciendo metodologías tradicionalistas y pocoinnovadoras. | 1. Plantear sesiones de aprendizaje en el uso de nuevos medios y materiales, para la enseñanza en el nivel secundario. 2. Plantear y promover el uso de herramientas motivacionales durante el proceso de enseñanza. 3. Promover la inversión del tiempo en capacitaciones y/o actualizaciones que aseguren la innovación en los procesos de enseñanza. |
ANEXO N° 1
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOESCUELA DE POST GRADO
MATRIZ DE CONSISTENCIA
EL NIVEL DE DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.P. INNOVA SCHOOL – SEDE CHORRILLOS – UGEL 07 – AÑO 2012
AUTOR (ES): Galindo Guerra Gary
Rojas Salgado Noelia
PROBLEMA | OBJETIVOS | HIPOTESIS | VARIABLES E INDICADORES |
Problema principal:¿De qué manerainfluye el nivel de desempeño docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?Problemas Secundarios:P1.-¿De qué manera influye la preparación académica del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundariade la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?P2.-¿Dequé manera influye las relaciones interpersonales del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?P3.-¿De qué manera influye las responsabilidades profesionales del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 -Año 2012? | Objetivo general:Analizar de qué manera influye el nivel de desempeño docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos - UGEL 07 - Año 2012.Objetivos Específicos:O1.-Determinar de qué manera influye la preparación académica del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de...
TÍTULO:
EL NIVEL DE DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E.P. INNOVA SCHOOL – SEDE CHORRILLOS – UGEL 07 – AÑO 2012
Tipo de Investigación: No experimental – Transeccional – Correlacional Causal
Nivel de Investigación: Descriptiva.
Línea de Investigación:Evaluación deNecesidades de Capacitación (Coordinación y Cooperación Interinstitucional)
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera influye el nivel de desempeño docenteen el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P.Innova School – Sede Chorrillos – UGEL 07 – Año 2012?
Forma interrogante | Variable independiente | Término o enlace | Variable dependiente | Espacio y tiempo|
¿De qué manera influye | el nivel de desempeño docente | en el | proceso de enseñanza | de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P.Innova School – Sede Chorrillos – UGEL 07 – Año 2012? |
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Diagnóstico | Pronostico | Control Pronóstico |
1. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no están utilizando medios ymateriales didácticos para garantizar una mejor enseñanza del curso. 2. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no están brindando la importancia necesaria a la motivación que debe generarse en clase, hacia los estudiantes. 3. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, no invierten tiempo y esfuerzo para implementar nuevas metodologías en su proceso deenseñanza. | 1. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, continuarán brindando una enseñanza limitada en su curso. 2. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, continuarán impartiendo una enseñanza tediosa para los estudiantes. 3. Los docentes dela I.E.P. INNOVA SCHOOLS del nivel Secundario, seguirán ofreciendo metodologías tradicionalistas y pocoinnovadoras. | 1. Plantear sesiones de aprendizaje en el uso de nuevos medios y materiales, para la enseñanza en el nivel secundario. 2. Plantear y promover el uso de herramientas motivacionales durante el proceso de enseñanza. 3. Promover la inversión del tiempo en capacitaciones y/o actualizaciones que aseguren la innovación en los procesos de enseñanza. |
ANEXO N° 1
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOESCUELA DE POST GRADO
MATRIZ DE CONSISTENCIA
EL NIVEL DE DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.P. INNOVA SCHOOL – SEDE CHORRILLOS – UGEL 07 – AÑO 2012
AUTOR (ES): Galindo Guerra Gary
Rojas Salgado Noelia
PROBLEMA | OBJETIVOS | HIPOTESIS | VARIABLES E INDICADORES |
Problema principal:¿De qué manerainfluye el nivel de desempeño docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?Problemas Secundarios:P1.-¿De qué manera influye la preparación académica del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundariade la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?P2.-¿Dequé manera influye las relaciones interpersonales del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 - Año 2012?P3.-¿De qué manera influye las responsabilidades profesionales del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos – UGEL 07 -Año 2012? | Objetivo general:Analizar de qué manera influye el nivel de desempeño docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de la I.E.P. Innova School - Sede Chorrillos - UGEL 07 - Año 2012.Objetivos Específicos:O1.-Determinar de qué manera influye la preparación académica del docente en el proceso de enseñanza de los estudiantes de educación secundaria de...
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