Desempeño docente
Páginas: 62 (15313 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
I.1 ¿Qué es la evaluación de desempeño docente?
La evaluación del desempeño es un proceso de carácter sistemático, participativo, permanente, integral y formativo que permite verificar la calidad del trabajo profesional del docente, valorando sus competencias personales, pedagógicas y profesionales, teniendo en cuenta el contexto y los resultados del aprendizaje de los estudiantesEl recojo de información se orienta a valorar los desempeños de los docentes con referencia a un conjunto de indicadores previamente establecidos, cuyo cumplimiento se acredita o documenta a través de evidencias. La complejidad inherente al proceso de evaluación de la labor docente exige la elaboración y aplicación de diversos instrumentos y procedimientos.
La evaluacióncomprende principalmente la intervención del docente en el aula y en la institución educativa y su participación en el entorno local o comunitario. Se circunscribe a los profesores que actualmente desempeñan la función docente en las instituciones de educación básica regular del sector público. Incorpora la participación activa del profesor en su auto evaluación, articulándose con procesos deautorregulación o autoevaluación institucional.
1.2.- ¿Para qué evaluar?
La Responsabilidad y Desarrollo Profesional constituye el propósito cardinal. Su cabal comprensión implica establecer estándares prácticos de la profesión docente, determinando las competencias mínimas para un desempeño satisfactorio, así como propiciar la reflexión de los docentes sobre su desempeño, fortalecer suscapacidades profesionales y pedagógicas e, identificar sus oportunidades de mejora.
La responsabilidad y desarrollo profesional se asocia con dos medidas centrales: Mejorar la calidad de la enseñanza y recoger información para tomar decisiones administrativas que incidan en la mejora del desempeño docente, las cuales se aplican en función de los siguientes objetivos:
Mejorar losprocesos y resultados de la labor pedagógica de los docentes
Verificar la calidad del trabajo profesional docente y sus diversos niveles de desempeño
Validar la metodología e instrumentos de evaluación para obtener información sobre el desempeño docente
Identificar las fortalezas y debilidades de la labor docente, así como sus principales oportunidades de mejora
Promover la participacióndocente en la auto evaluación de los procesos pedagógicos
Ventajas de la Evaluación
|Para el profesor |Valora su esfuerzo de perfeccionamiento y las capacidades que posee para ejercer sus prácticas docentes en el aula y |
| |para contribuir a los objetivos de desarrollo institucional. || |Identifica la capacitación que más necesita, brindándole retroalimentación constructiva para entender sus funciones e |
| |identificar aquellas cualidades –expresadas en actitudes, habilidades, comportamientos y conocimientos- que sería |
| |deseable reforzar para cumplir mejor con sus responsabilidades.|
| |Permite conocer las reglas de comportamiento y de desempeño que más valoran la institución educativa y la administración|
| |educativa en los profesores, así como las expectativas que tienen acerca del desempeño profesional. |
| |Permite acceder arecompensas y reconocimientos por el trabajo responsable y meritorio que realiza. |
|Para la institución |Apoya una política de recursos humanos adecuada a las necesidades de las instituciones educativas |
|educativa |Identifica las bondades y limitaciones de los procesos de selección de personal y ayuda a perfeccionarlos. |
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La evaluación del desempeño es un proceso de carácter sistemático, participativo, permanente, integral y formativo que permite verificar la calidad del trabajo profesional del docente, valorando sus competencias personales, pedagógicas y profesionales, teniendo en cuenta el contexto y los resultados del aprendizaje de los estudiantesEl recojo de información se orienta a valorar los desempeños de los docentes con referencia a un conjunto de indicadores previamente establecidos, cuyo cumplimiento se acredita o documenta a través de evidencias. La complejidad inherente al proceso de evaluación de la labor docente exige la elaboración y aplicación de diversos instrumentos y procedimientos.
La evaluacióncomprende principalmente la intervención del docente en el aula y en la institución educativa y su participación en el entorno local o comunitario. Se circunscribe a los profesores que actualmente desempeñan la función docente en las instituciones de educación básica regular del sector público. Incorpora la participación activa del profesor en su auto evaluación, articulándose con procesos deautorregulación o autoevaluación institucional.
1.2.- ¿Para qué evaluar?
La Responsabilidad y Desarrollo Profesional constituye el propósito cardinal. Su cabal comprensión implica establecer estándares prácticos de la profesión docente, determinando las competencias mínimas para un desempeño satisfactorio, así como propiciar la reflexión de los docentes sobre su desempeño, fortalecer suscapacidades profesionales y pedagógicas e, identificar sus oportunidades de mejora.
La responsabilidad y desarrollo profesional se asocia con dos medidas centrales: Mejorar la calidad de la enseñanza y recoger información para tomar decisiones administrativas que incidan en la mejora del desempeño docente, las cuales se aplican en función de los siguientes objetivos:
Mejorar losprocesos y resultados de la labor pedagógica de los docentes
Verificar la calidad del trabajo profesional docente y sus diversos niveles de desempeño
Validar la metodología e instrumentos de evaluación para obtener información sobre el desempeño docente
Identificar las fortalezas y debilidades de la labor docente, así como sus principales oportunidades de mejora
Promover la participacióndocente en la auto evaluación de los procesos pedagógicos
Ventajas de la Evaluación
|Para el profesor |Valora su esfuerzo de perfeccionamiento y las capacidades que posee para ejercer sus prácticas docentes en el aula y |
| |para contribuir a los objetivos de desarrollo institucional. || |Identifica la capacitación que más necesita, brindándole retroalimentación constructiva para entender sus funciones e |
| |identificar aquellas cualidades –expresadas en actitudes, habilidades, comportamientos y conocimientos- que sería |
| |deseable reforzar para cumplir mejor con sus responsabilidades.|
| |Permite conocer las reglas de comportamiento y de desempeño que más valoran la institución educativa y la administración|
| |educativa en los profesores, así como las expectativas que tienen acerca del desempeño profesional. |
| |Permite acceder arecompensas y reconocimientos por el trabajo responsable y meritorio que realiza. |
|Para la institución |Apoya una política de recursos humanos adecuada a las necesidades de las instituciones educativas |
|educativa |Identifica las bondades y limitaciones de los procesos de selección de personal y ayuda a perfeccionarlos. |
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