Desenvolupament Professional

LES COMPETÈNCIES
1. Els antecedents del concepte de competència
2. La intel·ligència emocional
3. Les competències a les empreses
4. Com es desenvolupen les competències
ELS ANTECEDENTS DEL CONCEPTE DE COMPETÈNCIA
 Intel·ligència clàssica:
1905: escala de Binet – Simon. 1916: escala d’intel·ligència de Stanford – Binet (coeficient intel·lectual). 1944: apareix el model modern del’escala.
Què és el CI? És un número que resulta de la realització d’un test estandarditzat per mesurar les habilitats cognitives d’una persona en relació al seu grup d’edat. El punt òptim es entre el 80 i el 119.
Segons la intel·ligència clàssica el cervell es divideix en dues grans parts, una encarregada del llenguatge escrit, habilitat numèrica, raonament, llenguatge parlat, habilitat científica icontrol de la mà dreta, hemisferi esquerre; i l’altre gran part, encarregada de la perspicàcia, sentit artístic, imaginació, sentit musical i control de la mà esquerre, hemisferi dret.
Fins fa poc temps, la gent pensava que qui demostrava un al CI i una bona preparació acadèmica, era suficient per tenir un resultat excel·lent al llarg de la vida.
 Intel·ligències múltiples:
1983, Howard Gardnerdiu que no existeix una única intel·ligència quantificable i inamovible. Diu que un expedient acadèmic brillant no es resultat d’un èxit professional. Segons ell la intel·ligència es la capacitat de resoldre problemes que siguin vàlids per a una determinada cultura.
Les intel·ligències múltiples són: Lògico-matemàtica, lingüística, espaial, musical, kinestèsica, interpersonal, intrapersonal inaturalista.







INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL
Daniel Goleman: és la capacitat de reconèixer els nostres propis sentiments i dels demés, de motivar-nos i utilitzar bé les emocions, en nosaltres mateixos i en les nostres relacions.
Característiques de la intel·ligència emocional:
- La intel·ligència emocional no és innata, sinó que es pot desenvolupar.
- No es pot mesurar a través d’un test.- És un predictor de l’èxit.
- Té una base neurofisiològica.
Les emocions
Les emocions dificulten o afavoreixen la nostre manera de pensar, planificar, assolir un objectiu, solucionar un problema....
Totes les activitats que realitzen les persones o casi totes es veuen influenciades per les emocions.
Quan les emocions negatives es repeteixen freqüentment acostumar a portar alguns trastornsfisiològics (estrès emocional).
Quan parlem de controlar o no les emocions ens referim a la capacitat d’adequar l’expressió emocional al context. En canvi reprimir aquest sentiment emocional no ho podem considerar una cosa positiva.
Les emocions determinen...
 el nivell de rendiment que som capaços d’obtenir, en estat d’equilibri o desequilibri emocional.
 el tipus de relació que mantindremamb els nostres subordinats, els nostres superiors o amb els nostres companys.
 com responem, ens comuniquem, ens comportem i funcionem en el treball i en l’ àmbit professional.
El SNC presenta una part racional (còrtex) i una part emocional (sistema límbic). El concepte de CI només fa referència al funcionament racional (còrtex) en canvi la IE fa un mix entre la part racional i la partemocional.
Com podem desenvolupar la IE?
 prenent consciència dels propis estats interns.
 controlant les nostres emocions, adequant l’expressió emocional a cada situació i context.
 tenint una postura crítica enfront a la nostre manera de pensar, sentir i actuar.
LES COMPETÈNCIES A LES EMPRESES
Característiques dels professionals amb IE
- Saben quines emocions experimenten i perquè.
-perceben els vincles entre el que fan, diuen i senten.
- coneixen els seus punts forts i febles.
- denoten seguretat en si mateixos.
- poden expressar opinions que causin rebuig i arriscar-se pel que consideren correcte.
- manegen bé els sentiments impulsius i les emocions pertorbadores.
- pensen amb claredat i no perden la concentració quan són sotmesos a pressió.
Els professionals més ben...