Deserción escolar en méxico
Páginas: 5 (1174 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
DESERCIÓN ESCOLAR EN MÉXICO
De acuerdo con la Convención de los Derechos del Niño la Educación es un derecho habilitante, lo que significa que no sólo proporciona conocimientos aplicables en la etapa productiva de la vida, sino que permite desarrollar varias clases de habilidades y fomenta el adecuado desarrollo físico y mental de los infantes.
La Constitución Política de losEstados Unidos Mexicanos indica en su artículo 3° que la Educación es un derecho de los ciudadanos y que es responsabilidad del Estado impartirla de manera nacional, democrática, gratuita y laica; así mismo se menciona que deberá estar basada en el progreso científico, deberá contribuir a la convivencia humana, luchará contra la ignorancia y sus efectos.
La deserción es un fenómeno que se da cuandouna persona en edad escolar abandona sus estudios de manera definitiva para dedicarse a otra actividad. Éste fenómeno se presenta en todos los niveles educativos y sus causas son multifactoriales, esto lo hace que sea más difícil de suprimir. ¹
En 2005, el número de niños de entre seis y 14 años era en el país de 19 millones 317 mil 979, asistían a la escuela 17 millones 837 mil 527 menores(92.3% de esa parte de la población en edad escolar), según los Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2006, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE); Estadísticas del Plan Nacional de Desarrollo indican que en 2006 en México había 32.3 millones de niños y jóvenes estudiando, así como 238 mil escuelas en el país. ²
Pese a los avances en su sistema deenseñanza, nuestro país enfrenta retos mayores en la materia: de acuerdo con UNICEF, en nuestro país el promedio de escolaridad es de 8.1 años aprobados entre la población de 15 años y más; Hay más de un millón de niños que no asisten a la escuela; entre 40 y 50% de los alumnos que inician la primaria a los seis años logran a los 18 ingresar a alguna institución de educación superior; asimismo, aunadoal abandono de los estudios, persisten elevados porcentajes de reprobación y repetición de grados. ¹
La probabilidad de que un alumno se inscriba en secundaria seis años después de haber comenzado la primaria es de 0.74 a escala nacional (el valor máximo es uno); Asimismo, la probabilidad de que un alumno que comienza la secundaria a los 12 años se inscriba tres años después a la edad de 15a la educación media superior es de .60 para las mujeres y de .70 para los hombres (escala donde el valor máximo también es de uno). ²
Entre 40 y 50% de quienes inician la primaria a los 6 años logran a los 18 ingresar a alguna institución de educación superior. Esto se relaciona con el hecho de que en México, con la información disponible a 2004, se registró una tasa de deserción escolarpromedio de 1.4% en primaria, pero con desigualdades regionales marcadas: en el Distrito Federal prácticamente esta problemática no existe, pero en Chiapas, Guerrero, Chihuahua, Oaxaca y Veracruz las tasas duplican a la media en el país; En el caso de la secundaria, la deserción es mayor, pues el promedio nacional es de 7.4%, y las tasas más elevadas las presentaron para el ciclo 2004/2005 enGuerrero, Michoacán y Jalisco. ²
El rezago educativo, el nivel de aprovechamiento y el rendimiento escolar están directamente relacionados con la desigualdad; La pobreza, sin duda alguna es una de las causas principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas.
El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) señala, de acuerdo a sus estadísticas, que enMéxico hay más de un millón de niños que no tienen garantizado el derecho a asistir a la escuela, la gran mayoría de estos niños son quienes viven en mayores condiciones de pobreza y marginación, en particular en el ámbito rural e indígena.²
Así lo muestran los documentos “Promedio de escolaridad y nivel de desigualdad de años de escolaridad en las entidades y municipios de la República...
De acuerdo con la Convención de los Derechos del Niño la Educación es un derecho habilitante, lo que significa que no sólo proporciona conocimientos aplicables en la etapa productiva de la vida, sino que permite desarrollar varias clases de habilidades y fomenta el adecuado desarrollo físico y mental de los infantes.
La Constitución Política de losEstados Unidos Mexicanos indica en su artículo 3° que la Educación es un derecho de los ciudadanos y que es responsabilidad del Estado impartirla de manera nacional, democrática, gratuita y laica; así mismo se menciona que deberá estar basada en el progreso científico, deberá contribuir a la convivencia humana, luchará contra la ignorancia y sus efectos.
La deserción es un fenómeno que se da cuandouna persona en edad escolar abandona sus estudios de manera definitiva para dedicarse a otra actividad. Éste fenómeno se presenta en todos los niveles educativos y sus causas son multifactoriales, esto lo hace que sea más difícil de suprimir. ¹
En 2005, el número de niños de entre seis y 14 años era en el país de 19 millones 317 mil 979, asistían a la escuela 17 millones 837 mil 527 menores(92.3% de esa parte de la población en edad escolar), según los Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2006, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE); Estadísticas del Plan Nacional de Desarrollo indican que en 2006 en México había 32.3 millones de niños y jóvenes estudiando, así como 238 mil escuelas en el país. ²
Pese a los avances en su sistema deenseñanza, nuestro país enfrenta retos mayores en la materia: de acuerdo con UNICEF, en nuestro país el promedio de escolaridad es de 8.1 años aprobados entre la población de 15 años y más; Hay más de un millón de niños que no asisten a la escuela; entre 40 y 50% de los alumnos que inician la primaria a los seis años logran a los 18 ingresar a alguna institución de educación superior; asimismo, aunadoal abandono de los estudios, persisten elevados porcentajes de reprobación y repetición de grados. ¹
La probabilidad de que un alumno se inscriba en secundaria seis años después de haber comenzado la primaria es de 0.74 a escala nacional (el valor máximo es uno); Asimismo, la probabilidad de que un alumno que comienza la secundaria a los 12 años se inscriba tres años después a la edad de 15a la educación media superior es de .60 para las mujeres y de .70 para los hombres (escala donde el valor máximo también es de uno). ²
Entre 40 y 50% de quienes inician la primaria a los 6 años logran a los 18 ingresar a alguna institución de educación superior. Esto se relaciona con el hecho de que en México, con la información disponible a 2004, se registró una tasa de deserción escolarpromedio de 1.4% en primaria, pero con desigualdades regionales marcadas: en el Distrito Federal prácticamente esta problemática no existe, pero en Chiapas, Guerrero, Chihuahua, Oaxaca y Veracruz las tasas duplican a la media en el país; En el caso de la secundaria, la deserción es mayor, pues el promedio nacional es de 7.4%, y las tasas más elevadas las presentaron para el ciclo 2004/2005 enGuerrero, Michoacán y Jalisco. ²
El rezago educativo, el nivel de aprovechamiento y el rendimiento escolar están directamente relacionados con la desigualdad; La pobreza, sin duda alguna es una de las causas principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas.
El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) señala, de acuerdo a sus estadísticas, que enMéxico hay más de un millón de niños que no tienen garantizado el derecho a asistir a la escuela, la gran mayoría de estos niños son quienes viven en mayores condiciones de pobreza y marginación, en particular en el ámbito rural e indígena.²
Así lo muestran los documentos “Promedio de escolaridad y nivel de desigualdad de años de escolaridad en las entidades y municipios de la República...
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