Deserción Escolar Ensayo

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Centro Interdisciplinario de Posgrados
Investigación y Consultoría
Maestría en Pedagogía







Deserción escolar en el Bachillerato General “Guadalupe Victoria” en el municipio de San Agustín Tlaxco, Acajete, Pue., correspondiente al Ciclo Escolar 2009-2010



Trabajo práctico que para obtener el Grado de maestro en PedagogíaPresenta

Cecilia Reyna Arce Arce






Puebla, México. 2013
Capítulo 1
1.1 Antecedentes
La deserción escolar es un fenómeno que se ha presentado a lo largo de la historia de la educación principalmente en países pertenecientes a América Latina como es el caso de México, se puede apreciar la magnitud del abandono escolar de los adolescentes antes decompletar la Educación Media Superior [EMS] “la información disponible indica que actualmente cerca del 37% de los adolescentes latinoamericanos entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuela a lo largo del ciclo escolar” (Espíndola, 2002) estas cifras son a nivel América Latina, pero en sobre dicho tema existe ya una cantidad considerable de estudios e investigaciones que abarcas distintos ámbitosy perspectiva sobre el tema.
Ahora comenzaremos con definir deserción que es el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo Secretaría de Educación Pública (SEP, 2004) Asimismo, se afirma que la mayor parte de la deserción se produce una vez completada la secundaria y frecuentemente, durante el transcurso del primer año de la enseñanza media superior.En México, existen distintos tipos de programas para la educación media superior el Bachillerato, Preparatorias y Educación Tecnológica, a su vez estos se subdividen en Bachilleratos Generales, digitales, CEBETIS, CONALEP y COBAEP, El bachillerato general concentra 89.5% de la matrícula nacional, y el tecnológico 10.5%, lo que muestra el escaso interés de la población juvenil por los estudios conorientación tecnológica. Sin embargo, solo la mitad lo termina: en bachillerato, 57% y en tecnológico, 45% (SEP, 2004).
Son muchos los investigadores independientes que han realizado estudios a fondo sobre la deserción en México pero son principalmente las instituciones gubernamentales las que han puesto principal atención a este gran conflicto que existe en el país, tales como Secretaria deDesarrollo Social (SEDESOL) , uno de los estudios más sobresalientes es el “Reporte de la Encuesta Nacional de deserción en la Educación Media Superior” realizados por un conjunto de instituciones gubernamentales ente las que destacan Secretaria de Educación Publica (SEP), Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), Indicadores Educativos del Instituto Nacionalpara la Evaluación de la Educación (INEE) en el año de 2012, en donde se reconoce que no basta con lograr que más jóvenes ingresen al bachillerato si no que se debe, además, asegurar su permanencia en la escuela para que concluyan satisfactoriamente sus estudios en este nivel educativo, algo muy valioso de esta encuesta es que nos proporciona información sobre el momento en que los jóvenesdesertores estudiaban, entrevistas a jóvenes que no han desertado y a aquellos que nunca ingresaron al nivel medio superior. Para dicha encuesta fueron entrevistados 6,472 mujeres y 6,542 hombres, en este sentido con base a este reporte se puede tener un panorama amplio sobre esta situación de deserción, conocer algunas de las causas que conllevan a la misma, nos ofrece información tanto para lasociedad, autoridades y especialistas.
Esta información es una de las más grandes aportaciones como antecedentes de la investigación respecto a la deserción escolar en la Educación Media Superior ya que además de ser sumamente reciente nos arroja datos reales y fáciles de analizar. Como resultado de dicho reporte de la encuesta de deserción se tomaron algunos planes de acción y ello dio origen a un...