deserción escolar

DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UANL

Prologo

En el país, la deserción universitaria se ha convertido en problema estructural de
la educación superior; de casi dos estudiantes del primer semestre, uno queda
vencido en los procesos académicos. Pocos los llamados a los centros
universitarios, privilegiados quienes logran ascender a la cima de la carrera; el
fenómeno se comporta como una derrota,una forma equivocada de ejercer la
educación superior.

Introducción

La deserción universitaria no ha sido objeto de estudio de los investigadores en el
ámbito nacional. No encontramos documentos que traten específicamente la
problemática, a pesar de estar muy estrechamente relacionada con el rendimiento
académico de los estudiantes.

El presente estudio tiene por objetivo conocer lamagnitud de la deserción en la
facultad de arquitectura de la U. A. N. L. y explorar sus factores de incidencia e
implicaciones, vistos por los propios actores. Se pretende abrir un espacio para la
discusión de ideas y propuestas que sean de utilidad para contribuir a la toma de
mejores decisiones en la búsqueda de posibles soluciones a esta problemática.

Capitulo I
Planteamiento delproblema
1.- Antecedentes

El ingreso al sistema educativo superior, puede ser objeto de una transformación
tan radical en el alumno, que pudiera representarle un obstáculo o contrariamente
facilitarle su proceso de integración a este nuevo ambiente, desde el punto de
vista académico y social. Para la mayoría de los estudiantes universitarios, su
dificultad para integrarse al nuevo medio académicoy social representa una
desventaja contra la cual tienen que luchar durante toda su trayectoria
universitaria. Para ello interviene la capacidad del estudiante para reconocer que
el sistema de educación superior le exigirá un comportamiento más maduro y
complejo tanto en el aspecto intelectual como en el social, diferente a lo
experimentado en el nivel precedente. Entre la mayoría de losestudiantes de
educación superior es frecuente encontrar serios problemas en la redacción y de
habilidades matemáticas básicas. Por lo tanto, lograr una rápida integración tiene
implicaciones definitivas en la permanencia, para los estudiantes de nuevo
ingreso. Una vez que el estudiante logra integrarse, aumentan considerablemente
las posibilidades de que continúe y culminen sus estudios.Desertar significa el fracaso para alcanzar las metas por las que ingresó a la
universidad. Es necesario reconocer que la motivación y habilidad personal son
elementos de gran importancia para conseguir el éxito en la carrera.

Para muchos egresados de las escuelas de nivel educativo medio, el proceso de
elegir universidad es notablemente fortuito, a menudo basado en informacióninsuficiente. La formación muchas veces de expectativas fantásticas o
equivocadas sobre las condiciones de la vida estudiantil o académica puede
conducir posteriormente a decepciones tempranas y poner en movimiento una
serie de interacciones que llevan fácilmente a la deserción.

Un problema que repercute negativamente en la permanencia dentro de la
universidad, es la inadecuada elección de carrera.Para muchos egresados de
preparatoria, el proceso de elegir una carrera es casual, pues a menudo la
información que proporciona el orientador vocacional es deficiente. Por tal motivo,
su elección de carrera frecuentemente puede ser influenciada por opiniones
familiares, de amigos, por modas y no por una vocación clara o un potencial
idóneo para el desempeño exitoso en la misma (1). De estainsuficiencia de
información se desprende también la excesiva concentración en la demanda de
carreras que presentan perfiles profesionales muy bien definidos que brindan un
panorama claro de estas, lo que motiva al estudiante a recurrir a lo que
comprende y desechar lo que no le es presentado con claridad.

Un proceso adecuado de selección para el ingreso a la universidad, puede tener
efectos...