Deserción escolar

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”


DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓNACADEMICA
DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA
DEL IDIOMA INGLÉS
DIRECCIÓN DEL PLANTEL
Oriente Zitácuaro




“El aprendizaje significativo del Idioma Inglés”

TESIS

Que para obtener el título de:LICENCIADO EN ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS

Presenta:
O M A R S A N D O V A L Z Ú Ñ I G A


ASESOR
MTRO. ALEJANDRO SANDOVAL VILLEGAS






Morelia Mich., a 13 de Agosto de 2012.
TABLA DECONTENIDO

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

1.1
1.2…………………………………..……………………………………………………
1.3
1.4
1.4.1
1.5…………………………………………………………………………………………

CAPÍTULO II

2.1
2.2
2.3
2.4.…
2.5

CAPÍTULO III3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

CAPÍTULO IV

4.1
4.2
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.4

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

Es importante señalar que en todainvestigación la hipótesis es la columna vertebral de la investigación ya que, la herramienta que nos ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento: es la hipótesis, esta fase de lainvestigación es el puente entre la teoría y el conocimiento ya obtenido con lo nuevo que desea conocer.
Etimológicamente, hipótesis proviene de ’i π “bajo” y teσϛ “posición o situación”. Se entiende como unaexplicación supuesta que esta bajo ciertos hechos, a los que sirven de soporte[1]
Para Felipe Pardinas la hipótesis es una proporción enunciada para responder tentativamente un problema[2]
Por suparte, Raúl Rojas Soriano señala que es aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados que establecen una relación entre dos o mas variables para explicarlos fenómenos que interesan al investigador.[3]
Santiago Zorrilla indica que es una conjetura o proposición sujeta a comprobación.[4]



HIPÓTESIS

Si el docente trabaja de acuerdo al plan y...