Deserción estudiantil a nivel Licenciatura









Ingeniería Industrial y de Sistemas
4° Cuatrimestre
Grupo: ISO401M
Metodología de la investigación
Prof. José Luis Arvizu Rivera
“Análisis del fenómeno de deserción escolar a nivel licenciatura en las escuelas públicas y privadas del D.F. en el periodo 2008-2013”

Por: Aguilar Cabrera Fernando
Cano Boyso Xavier Jesús
Reguera Pérez Abraham
Rosas Pérez Edgar IvánÌNDICE

Introducción……………………………………………………………………………..3
Antecedentes……………………………………………………………………………3
Planteamiento del Problema..………………………………………………………...5
Justificación……………………………………………………………………………..5
Objetivo general………………………………………………………………………...6
Objetivos específicos………………………………………………………………….6
Marco teórico……………………………………………………………………………6
Hipótesis…………………………………………………………………………………7Variables…………………………………………………………………………………7
Metodología……………………………………………………………………………..7
Conclusiones y recomendaciones………………………………………………....11
Referencia Bibliográfica……………………………………………………………...12










Introducción
En la siguiente investigación que se ha llevado a cabo por los alumnos de la Universidad de la Republica Mexicana analizaremos un grave problema que ha afectado eldesarrollo social, cultural, político y económico de nuestro país y que a su vez afecta el crecimiento del mismo, prácticamente desde el inicio de la educación en México: la deserción estudiantil universitaria. En el siguiente documento nos enfocaremos a lo que se está viviendo en la actualidad pues nos pareció oportuno darle un enfoque moderno a lo que los jóvenes universitarios experimentan,elegimos geográficamente la Ciudad de México ya que por ser una de las zonas con más población se puede apreciar claramente las estadísticas porque no son los mismos factores los que afectan a un estudiante universitario de una zona rural a un estudiante de una zona conurbada como lo es el Distrito Federal.

Antecedentes
El libro La Deserción Estudiantil en el nivel superior causas y solución(María Guadalupe Zúñiga. 2006), señala un seguimiento de  el comportamiento de este problema en México. En la década de los 70 la deserción, la reprobación, el bajo rendimiento escolar y la repetición de cursos son dificultades que se traducen en un fracaso escolar.
 Para los años 80, época en la que nuestro país enfrentó crisis y recesión económica, los jóvenes se vieron en la necesidad de dejarlas escuelas y aplazar sus estudios. Las universidades se masificaron, se afectó el desempeño y bajó la calidad de la docencia.
 Aún sin resolver tal situación, en los 90 la llegada de la globalización, exigía estar a la par con el resto del mundo, surgieron conceptos de calidad, evaluación y acreditación. Desde entonces se han realizado múltiples estudios acerca de este fenómeno como lo ha hechorecientemente la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Nivel Superior (ANUIES) que han implementado programas para evitar de gran manera que los estudiantes de este nivel académico trunquen sus estudios, sin embargo, a pesar de sus múltiples propuestas y políticas el problema parece ir en aumento.
A pesar de las diversas investigaciones y recomendaciones, la deserción seencuentra lejos de ser resuelta. Ya que no solo es un problema particularmente de nuestro país para el caso norteamericano, la tasa de deserción se ha mantenido prácticamente constante, en alrededor del 45 por ciento a lo largo del siglo XX, a pesar de drásticos cambios en el sistema educativo y en el número de estudiantes.
La maestra Guadalupe Zúñiga expone en el texto el problema de la deserciónestudiantil y cómo éste conduce a problemas nacionales más complejos políticos, económicos, sociales, y culturales. Todo esto se vuelve un círculo vicioso, algunas instituciones en el nivel superior se han conformado con la escolarización, abandonando el objetivo de su existencia, la educación. En tanto, los jóvenes presentan desinterés por su papel transformador, y la familia como base de la...