Deserción y Repitencia Escolar

Deserción y repitencia escolar
Para la compresión de un tema, se debe comenzar por el estudio de sus conceptos. Es por ello que se debe separar a la deserción y a la repitencia como fenómenos diferentes, pero a su vez concatenado.
Así que partiendo del método inductivo determinaremos lo general para complementar lo complejo:

REPITENCIA ESCOLAR:
Es el acto o fenómeno, que se da en loscentros de enseñanza (escuelas, colegios, universidades) que consiste en la inaprobacion de su año escolar, es decir, que el estudiante no cumplió el requisito de puntuación mínima, esta suele ser hasta el grado de secundaria una evaluación anual ( el alumno acumula 240 pts. Como base curricular).
DESERCION ESCOLAR:
Esta es la consecuencia más frecuente de la repitencia escolar, ya que el estudianteal ver que no logra cumplir con el nivel académico necesario para lograr pasar a un siguiente nivel, busca el camino más fácil “rendirse”. Y es así de esa manera que el estudiante se retira, pero para un mayor entendimiento, más adelante se explican los factores que intervienen en este proceso.
ENFOQUES DE ESTUDIO:
Como todo fenómeno social, este es estudiado de diversos puntos de vista, esdecir, para la visión holística de este problema (deserción y repitencia escolar) debemos de juntar para ello una serie de críticas, las más importantes que investigamos son:
1- Visión pedagógica:
Se fija en la organización escolar, evaluación, interacción didáctica, etc.
2- Visión psicológica:
Recurre a la inteligencia del sujeto, a su motivación, etc.
3- Visión sociológica:
Se fija en losfactores sociales, la presión de la sociedad sobre los resultados académicos, etc.
Todos estos factores junto con el desempeño, falta de motivación y desempleo, conllevan a que el estudio se vea como algo de oscuro porvenir y de dudosa utilidad. La verdadera y profunda causa del fracaso escolar seria la existencia de una escuela, colegio y/o institución que tenga como finalidad mantener lasituación privilegiada de la clase dominante.
CICLOS EDUCATIVOS:
Estos son los que fijan los objetivos, evaluaciones, planes y edades del desarrollo que debe de tener el estudiante para cierto lapso de tiempo.
A continuación se presenta un esquema de promedio de edad y nivel de educación.
1- EDUCACION INICIAL (jardín de infantes):
Guardería: 1er., cuidado que tienen los niños por parte de unresponsable diferente a los padres, usualmente este paso en nuestro país no se utiliza.
Kínder: durante esta etapa al niño se le enseñan a la escritura de figuras sencillas (círculos, cuadrados, líneas, triángulos, etc).
Pre-escolar: donde al niño se le enseña a escribir el alfabeto, los números, el nombre propio y palabras fáciles para su nivel de experiencia.
Esta etapa se desarrollo (segúncurrículo del gobierno) entre las edades de 2 a 7 años.
2- EDUCACION GENERAL BASICA:
Esta debe ser obligatoria, se divide en 3 periodos:
- Primer ciclo (6-8 años):
Es donde el niño aprende los primeros conocimientos científicos en matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, etc. Conforman el 1er., 2do., 3er., grado de educación primaria, la que se desarrolla en una escuela.
- Segundociclo (9-12 años):
Donde el niño mejora y aumenta los conocimientos previamente aprendidos, también aquí le imparten charlas de caracteres sociales (sexo, seguridad, etc). Conforman el 4to., 5to., 6to., grado de educación primaria.
- Tercer ciclo ( 13-15 años):
Conforman la base teórica de los estudiantes, ya que, llevan a otro nivel sus conocimientos académicos. Son los cursos de 1ero., 2do.,3ero., de C.B.T. Y C.B.C.
3- EDUCACION POLIMODALIDAD:
Son el desarrollo de conocimientos que se dan en diferentes áreas (educación, contabilidad, computación, etc.) con la finalidad de desempeñarse en la misma y conseguir el acceso a una educación universitaria.

EDUCACION SUPERIOR, PROFESIONAL O ACADEMICA:
Es la que se desarrolla en las universidades, con el fin de obtener una mayor...