Deserción

ENFOQUE ECONÓMICO EN LA DESERCIÓN

Este modelo plantea que la deserción y la retención reflejan fuerzas económicas, las cuales influyen tanto en los beneficioseconómicos relacionados con la educación superior, como con los recursos financieros que las personas destinan para asistir a la universidad.

Los trabajos de de Jensen (1981), Iwai yChurchill (1982), de Manski y Wise (1984) y de Voorhees (1984), coinciden en señalar que la decisión de los estudiantes de permanecer en las instituciones de educaciónpondera los costos y beneficios con respecto a otras posibles alternativas en las que las personas puedan invertir sus recursos económicos.

Aún cuando la teoría económicaconsidera fuerzas específicas que actúan sobre las diferentes instituciones al considerar al individuo que pondera los costos y beneficios de su elección, no considerafactores sociales no pecuniarios internos o externos a las instituciones que influyen las decisiones de las personas en relación a su permanencia en la universidad.

Existenrazones para pensar que en ocasiones el factor financiero no es determinante de la deserción de los estudiantes, ya que existen otras factores relacionados con la toma dedecisiones, por ejemplo la elección de ingresar o no a una institución de educación, así como el tipo de institución elegida; y posteriormente también puede presentarse lainsatisfacción del alumno con la institución elegida en el momento de estar cursando los estudios, lo que determina su permanencia o la deserción.

Este enfoque establece que existenfluctuaciones económicas de corto plazo que pueden provocar la deserción, sin embargo no permiten explicar la deserción en el caso de patrones continuados de largo plazo.