Deserci n3


Presentado por: Lirocso


ANÀLISIS ENCUESTA DESERCIÒN ESCOLAR

La aplicación de la encuesta se realizó en la I.E.D. José Joaquín Castro Martínez, sede B, Jornada Mañana, ubicadaen el Barrio San Vicente sur oriental, localidad cuarta San Cristóbal, a 8 docentes de los ciclos I y II, en Preescolar y Básica Primaria.

CONCEPTO

Frente a las concepciones sobre deserción escolarlos docentes manifiestan sus conceptos en dos líneas. La primera, la deserción se denomina así cuando el estudiante abandona la institución, pero continúa estudiando. La segunda, la deserción de dasolo cuando el estudiante abandona totalmente el sistema Educativo. Difieren de la primera concepción, al considerar que un estudiante que continúa estudiante se le llama reiniciante.
Sin embargo, alpreguntar por los tipos de deserción que conocen, refieren términos como “parcial”, “temporal” o “total”. Lo que considero una contradicción, ya que si únicamente hay deserción cuando el estudiante seretira del sistema educativo, para que verla desde lo parcial o temporal.
Los docentes consideran que el fracaso escolar puede conducir a la deserción. Sin embargo, afirman que es necesario analizarcada caso en particular, pues pueden presentarse estudiantes que fracasan escolarmente y no necesariamente desertar.
Consideran que la repitencia puede minimizar la deserción, más si el estudiante,luego de repetir logra ser promovido al año siguiente.
La repitencia entonces, se toma como una estrategia de retención y permanencia.

MANEJO Y PREVENCIÒN

Los docentes consideran que es difícilprevenir la deserción, pues esta se ha presentado desde siempre. Los docentes plantean que generan estrategias para minimizar la deserción, pero aún así se presenta.

EXPLICACIÒN

Con respecto al por quése produce la deserción los docentes presentan confusión entre los factores que la originan y las consecuencias de estos factores. Para los docentes la deserción se produce por la inestabilidad...