Desercio Escolar

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA FORO SOCIOEDUCATIVO Plan Internacional República Dominicana

FACTORES QUE INCIDEN EN EL ABANDONO ESCOLAR: ESTUDIO DE CASO DEL DISTRITO 03 REGIONAL 01

Coordinadora Mu-Kien Sang Beng Investigadores Susana Doñé Corporán Sergio Humberto Faña Asistente de investigación Genara Jiménez

Marzo de 2004

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INDICEINTRODUCCIÓN..................................................................................................4 Primera Parte Capítulo 1 Marco Conceptual: El abandono escolar, un fenómeno pluridimensional............6 Capítulo 2 Contexto socioeducativo de la investigación .....................................................13 Capítulo 3 Fundamentaciónmetodológica...........................................................................19 Segunda Parte Capítulo 4 Un encuentro con los/as directores / as.............................................................26 Capítulo 5 Un encuentro con los/as maestros/as................................................................31 Capítulo 6 Un encuentro con los padres/madres/turores.....................................................35 Capítulo 7 Un encuentro conestudiantes que han abandonado la escuela.......................43 Capítulo 8 Relatos de Vida.................................................................................................58 Tercera Parte Capítulo 9 Conclusiones y Recomendaciones.....................................................................77 Bibliografía Anexo

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INTRODUCCIÓN El presente estudio respecto al abandonoescolar en el Nivel Básico en el Distrito Educativo 01-03, Regional 01 de Barahona; puede ayudar a determinar los factores que inciden en el abandono escolar desde el aula, la escuela y el contexto socio-cultural de los estudiantes del Nivel Básico. Como equipo responsable de este estudio, asumimos que la realidad no es unidimensional, sino por el contrario pluridimensional y compleja. En consecuencia,hemos seguido un esquema metodológico que permita plantear los hechos tal como acontecen. Dado que la realidad es un todo en movimiento en constante devenir, se ha convenido abordarla desde una perspectiva pluridimensional u holística, para obtener una mejor comprensión del fenómeno del abandono escolar. El estudio se ha realizado desde dos perspectivas: por un lado un análisis cuantitativo conuna muestra de 100 estudiantes, 91 padres / madres, 30 directores / as y 28 educadores / as; y por otro lado una análisis cualitativo a través de la técnica de relato de vida aplicada a 4 estudiantes de zonas urbana y rural. Se realizaron encuestas a padres/madres/tutores, estudiantes, directores/as, y

maestros/as. A continuación presentamos los resultados organizados en 6 capítulos: En laprimera parte del informe, se encentra el marco teórico en cual se inscribe la investigación., seguido del capítulo 2 con el contexto de la investigación y el capítulo 3 con el enfoque metodológico. En la segunda parte, se encuentran los capítulos del cuatro al ocho contentivo de: datos de los centros educativos y la percepción que tiene los/as directores/as acerca del fenómeno del abandono escolar;resultados de las encuestas aplicadas a los/as maestros/as; los resultados de las encuestas aplicadas a padres/madres/tutores;

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continuando con los resultados de los estudiantes. El capítulo 8 contiene los relatos de vida. Finalmente, se encuentra la tercera parte, el capítulo 9, en la que se presenta las conclusiones y recomendaciones que puedan apoyar la formulación de políticaspúblicas tendentes a disminuir en nuestro país la tasa de abandono escolar. Se adjunta como anexo una muestra de los instrumentos, base de datos documentaciones considerados relevantes. y otras

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1. Abandono escolar: un fenómeno pluridimensional ¿Qué se entiende por deserción escolar? Múltiples y variados factores son necesarios para la comprensión de este complejo fenómeno de carácter...