desercion bachillerato
Páginas: 12 (2969 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 16. Sujetos de la Educación / Ponencia
CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN
BAJA CALIFORNIA
EVANGELINA LÓPEZ RAMÍREZ / JOSÉ ROSARIO VELÁZQUEZ GÁLVEZ / GUADALUPE IBARRA
Subsecretaría de Educación Media Superior, Superior y Evaluación
RESUMEN: Este documento expone los prin‐cipales resultados que se generaron a par‐
tir de un estudio cuantitativo realizado
durante 2010 en Baja California, relativo a
las causas que determinan la deserción
escolar en el nivel Medio superior. El estu‐
dio concluye principalmente que la inci‐
dencia de causas se encuentra en los bajos
ingresos familiares, deficientes apoyos
académico institucionales y reprobación,
siendo esta última la que fue calificada
como factor desencadenante de la deser‐
ción escolar.
PALABRAS CLAVE: Deserción escolar, educa‐
ción media superior.
Introducción
El estudio se concentró en tres interrogantes:
1) ¿Cuáles han sido las principales causales de la deserción escolar de nivel medio superior (bachillerato) en Baja California? Este ha surgido debido a los altos niveles dedeserción que se presentan en nuestro país y particularmente en Baja California, la cual en el
ciclo 2008-2009 era de 14.97% a nivel nacional y de 17.35% en B.C. (SEP, 2008).
2) ¿Cómo se combinan las causas de tipo económico, académico e institucional?
3) ¿Qué factores académico institucionales influyen en la deserción escolar?
Los objetivos fueron:
1) Analizar la influencia de los factores económicossobre la deserción escolar
2) Analizar la influencia de los factores personales sobre la deserción escolar
3) Analizar la influencia de los factores académicos institucionales sobre la deserción escolar.
1
XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 16. Sujetos de la Educación / Ponencia
El compromiso del estudio es contribuir al conocimiento de un fenómeno escolar pordemás dinámico y que por ello ha sido poco estudiado, lo cual limita la posibilidad de enfrentar adecuadamente esta problemática tan común en el sistema educativo nacional.
La deserción escolar en el Nivel Medio Superior (bachillerato)
En el contexto en que se desenvuelve la educación, en el que se busca alcanzar estándares de calidad y excelencia determinados por referentes internacionales, esnecesario
impulsar la realización de estudios sobre la problemática que incide, en las cuestiones
más complejas y frecuentes que enfrentan los niveles educativos en México, entre los
cuales podemos mencionar la deserción escolar, el rezago estudiantil y los bajos índices
de eficiencia terminal.
En México, el Sistema Educativo Nacional se conforma por los niveles básico, medio superior ysuperior, contando con una matrícula total durante el ciclo escolar 2007–2008 de
33 millones 335 mil 758 alumnos (31.5% de la población total del país).
La matrícula registrada en bachillerato a nivel nacional en el ciclo 2007-2008 fue 3, 830,
042; en el ciclo 2008-2009 fue de 3, 923,822 y en el ciclo 2009-2010 fue 4, 063,851
(SEP). En Baja California en el ciclo 2007-2008 la matrícula fue 103,215;en el 2008-2009
fue de 108,193 y en el ciclo 2009-2010 fue de 113,110 (SEE BC).
En términos generales, nuestro sistema educativo nacional presenta una deserción escolar elevada; en primaria, abandonan la escuela 22 de cada 100 alumnos. En el trayecto a
secundaria, el número se incrementa a 32; y de los 68 que siguen estudiando sólo egresa
la mitad. Al ingresar a bachillerato desertan enpromedio 10; de tal forma que de los 100
iniciales sólo 24 lo concluyen. De éstos, 21 alumnos llegan a educación superior, pero
sólo 14 la concluyen (OCDE, 2008).
Baja California, en el ciclo 2007-2008, tuvo 55.8% de eficiencia terminal y 11% de deserción (Programa Sectorial de Educación 2009-2013), y está ubicada entre las entidades
con baja eficiencia terminal y alta deserción, junto...
CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN
BAJA CALIFORNIA
EVANGELINA LÓPEZ RAMÍREZ / JOSÉ ROSARIO VELÁZQUEZ GÁLVEZ / GUADALUPE IBARRA
Subsecretaría de Educación Media Superior, Superior y Evaluación
RESUMEN: Este documento expone los prin‐cipales resultados que se generaron a par‐
tir de un estudio cuantitativo realizado
durante 2010 en Baja California, relativo a
las causas que determinan la deserción
escolar en el nivel Medio superior. El estu‐
dio concluye principalmente que la inci‐
dencia de causas se encuentra en los bajos
ingresos familiares, deficientes apoyos
académico institucionales y reprobación,
siendo esta última la que fue calificada
como factor desencadenante de la deser‐
ción escolar.
PALABRAS CLAVE: Deserción escolar, educa‐
ción media superior.
Introducción
El estudio se concentró en tres interrogantes:
1) ¿Cuáles han sido las principales causales de la deserción escolar de nivel medio superior (bachillerato) en Baja California? Este ha surgido debido a los altos niveles dedeserción que se presentan en nuestro país y particularmente en Baja California, la cual en el
ciclo 2008-2009 era de 14.97% a nivel nacional y de 17.35% en B.C. (SEP, 2008).
2) ¿Cómo se combinan las causas de tipo económico, académico e institucional?
3) ¿Qué factores académico institucionales influyen en la deserción escolar?
Los objetivos fueron:
1) Analizar la influencia de los factores económicossobre la deserción escolar
2) Analizar la influencia de los factores personales sobre la deserción escolar
3) Analizar la influencia de los factores académicos institucionales sobre la deserción escolar.
1
XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 16. Sujetos de la Educación / Ponencia
El compromiso del estudio es contribuir al conocimiento de un fenómeno escolar pordemás dinámico y que por ello ha sido poco estudiado, lo cual limita la posibilidad de enfrentar adecuadamente esta problemática tan común en el sistema educativo nacional.
La deserción escolar en el Nivel Medio Superior (bachillerato)
En el contexto en que se desenvuelve la educación, en el que se busca alcanzar estándares de calidad y excelencia determinados por referentes internacionales, esnecesario
impulsar la realización de estudios sobre la problemática que incide, en las cuestiones
más complejas y frecuentes que enfrentan los niveles educativos en México, entre los
cuales podemos mencionar la deserción escolar, el rezago estudiantil y los bajos índices
de eficiencia terminal.
En México, el Sistema Educativo Nacional se conforma por los niveles básico, medio superior ysuperior, contando con una matrícula total durante el ciclo escolar 2007–2008 de
33 millones 335 mil 758 alumnos (31.5% de la población total del país).
La matrícula registrada en bachillerato a nivel nacional en el ciclo 2007-2008 fue 3, 830,
042; en el ciclo 2008-2009 fue de 3, 923,822 y en el ciclo 2009-2010 fue 4, 063,851
(SEP). En Baja California en el ciclo 2007-2008 la matrícula fue 103,215;en el 2008-2009
fue de 108,193 y en el ciclo 2009-2010 fue de 113,110 (SEE BC).
En términos generales, nuestro sistema educativo nacional presenta una deserción escolar elevada; en primaria, abandonan la escuela 22 de cada 100 alumnos. En el trayecto a
secundaria, el número se incrementa a 32; y de los 68 que siguen estudiando sólo egresa
la mitad. Al ingresar a bachillerato desertan enpromedio 10; de tal forma que de los 100
iniciales sólo 24 lo concluyen. De éstos, 21 alumnos llegan a educación superior, pero
sólo 14 la concluyen (OCDE, 2008).
Baja California, en el ciclo 2007-2008, tuvo 55.8% de eficiencia terminal y 11% de deserción (Programa Sectorial de Educación 2009-2013), y está ubicada entre las entidades
con baja eficiencia terminal y alta deserción, junto...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.