Desercion escolar

Por décadas se ha estado hablando de la deserción escolar como uno de los problemas sociales que más aquejan a nuestro país. Estudios recientes sobre el tema de la deserción escolar en Puerto Ricocoinciden con estudios realizados en décadas pasadas, donde la realidad es que hemos entrado al Siglo XXI con el mismo problema y en aumento.

No se puede pasar por alto la posición del Departamentode Educación quien ha manifestado que el uso del término (desertor) no es el correcto o apropiado para describir a los jóvenes que abandonan la escuela. En este momento dicho argumento no es lo másrelevante; la pregunta clave en este asunto es ¿qué estamos haciendo las personas con poder decisional en el sistema educativo para resolver esta realidad de manera seria y responsable?

Enreferencia a las estadísticas más recientes del DE que cerca de un 40 por ciento de los estudiantes del sistema público son desertores escolares, cifra que desencadenó un acalorado debate entre distintas ramasdel gobierno e inclusive en el mismo DE.

Según informes de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe adscrita a las Naciones Unidas el 37 por ciento de los jóvenes latinoamericanosentre los 15-19 años de edad son desertores escolares, cifra que va en aumento según dicha comisión.

Es importante mencionar que el tiempo de estudiar y analizar la tasa de deserción escolar debedar paso a acciones concretas y que además, para muchos estudiantes en escuelas urbanas una buena educación es su único boleto para escapar de la pobreza.

Con la Teoría de las InteligenciasMúltiples se establece una serie de posibles alternativas al problema de la deserción escolar. Y es que por años hemos decidido que las cinco materias básicas (español, inglés, matemáticas, ciencias y estudiossociales) son las únicas herramientas necesarias para el triunfo académico y profesional de los estudiantes.

No cabe la menor duda de que estas materias son importantes, pero...¿qué sucede con...