desercion escolar

La deserción escolarPresentation Transcript
1. La deserción escolar Integrantes: Paulina Gálvez Diego olivares Eduardo Quitral Carolina Vásquez Elizabeth Rodríguez Gonzalo Larrain
2. Problema: la deserción escolar La deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hacereferencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo.
3. Revisión bibliográfica:“La cultura escolar ¿responsable del fracaso?”,Gabriela López, Jenny Assaél, Elisa Neumann,1984, editorial PIIE.El fracasoescolar se ha definido e identificadoprincipalmente bajo los índices de repitencia ydeserción en un sistema educativo formal y estastambién son asociadas a causas de índolesocioeconómicas.“el fracaso académico una respuesta a la deserción” (tesis), Verónica Tapia, 2003.
4. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=55114094007La presente revista reice (revista iberoamericana, calidadeficacia y cambio en educación) construye de manera evidente un buen análisis con respecto a la deserción escolar en chile desde una problemática que responde a una multiplicidad de factores pero que sin embargo en términos generales a punta a un factor de vulnerabilidad social por eso lo abandonan.
5. http://definicion.de/desercion-escolar/“Como definición, la deserción es la acción de desertar.Estoimplica abandonar las obligaciones y separarse delas concurrencias que se solían frecuentar. Lapalabra escolar, por su parte, hace referencia aaquello que es perteneciente o relativoAl estudianteo a la escuela. Por lo tanto,La deserción escolar es un concepto que se utilizapara referirse a aquellos alumnos que dejan deasistir a clase y quedan fuera del sistema educativo”
6.http://www.rieoei.org/rie30a02.htm La deserción escolar en América Latina: un tema prioritario para la agenda regional Ernesto Espíndola y Arturo León (*) (*) División de Desarrollo Social de la CEPAL.SÍNTESIS: Al iniciarse el siglo xxi, nueve de cada diez niños y niñas latinoamericanostienen acceso a la educación primaria. No obstante esta elevada cobertura del ciclobásico y la expansión que ha registrado en muchospaíses la matrícula en el ciclosecundario, todavía se observan en la región niveles educacionales muy bajos, tanto enrelación con los patrones mundiales como con las exigencias que impone laglobalización. Junto con los avances registrados en la década pasada en procura de launiversalización del acceso a la educación primaria y a una mayor retención de losniños y adolescentes en la escuela, AméricaLatina presenta hoy tasas de deserciónescolar temprana muy elevadas. Los principales desafíos para avanzar de lleno hacia ellogro de los «Objetivos de Desarrollo del Milenio» y para el cumplimiento de las metasen el año 2015, son evitar que los niños abandonen la escuela antes de terminar el ciclobásico y disminuir lo más posible la deserción en el ciclo medio.
7. Fracaso académico una respuestaa ladeserción (tesis) verónica tapia Describe como los jóvenes de nuestro país se han alejado del camino académico universitario el cual se justifica por un patrón de conducta común el cual se encuentra dentro de un conecto social en donde la desmotivación es el motor principal de este fenómeno.
8. Pregunta a plantearse: ¿Por qué el alumno deja de estudiar? ¿Qué desmotiva al alumno y lo hacedesertar? ¿Por qué no hay un gusto por el estudio?
9. Planteamiento de la hipótesis: Como grupo de investigación, identificamos como un gran problema la deserción escolar ya que los alumnos dejan de asistir a la escuela, interrumpiendo sus estudios, dejando así, incompleta su preparación y desarrollo escolar. La deserción escolar tiene distintas raíces por las cuales se genera, en primer...