desercion escolar

Deserción Escolar

La deserción Escolar en Venezuela no es nueva, para los inicios de la década de los ochenta fue definida como "el número de alumnos que inscritos en un grado cualquiera de un año escolar determinado, no continúa estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarla después de finalizado, habiendo sido los alumnosaprobado o no aprobado" (Oviedo y Díaz, 1982).
Pero la Deserción Escolar va más allá, es considerada como un fenómeno psicosocial, y como tal es complejo, en él se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la estructura social y política y la ideología que pretenda imponer el estado (Magenzo y Toledo, 1990), en ese sentido laDeserción Escolar no puede ser vista aisladamente. Hay que considerar desde el sistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno.
A pesar de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolano, que han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación de los establecimientoseducacionales y el desarrollo de materiales didácticos (Mangenzo y Toledo, 1990) no han podido poner freno a la deserción escolar.
Sin embargo a pesar de los diferentes esfuerzos hechos por el estado para disminuir la deserción escolar aun está presente en valores muy significativos; de cien (100) alumnos que ingresan a primaria sólo treinta y siete (37) terminan el sexto grado, de esos elnoventa por ciento es decir el treinta y cuatro (34) se inscriben en el primer año del ciclo básico (séptimo año). Como puede observarse el setenta y seis por ciento (76%) de los niños inscritos abandonan durante los primeros seis (6) años de primaria.
De los treinta cuatro (34) que inician el ciclo básico (tres años), sólo el diez y siete por ciento (17 %) es decir seis (6) lo culminan, y solo algomás del diez por ciento (10 %) egresan del diversificado, en otras palabras obtienen algún título de educación media.
Estas cifras de la Deserción Escolar refleja lo grave de la situación, durante la década de los noventa, totalizó doscientos setenta y cinco mil doscientos sesenta y cuatro (275.264) reflejado en el cuadro 3.

Deserción escolar en Venezuela 
El tema de acoso y violencia en loscolegios o el bullying, como se le conoce en inglés, está «de moda» en la actualidad más que en años anteriores en el país y en Latinoamérica. Esto ha ocasionado, en gran parte, que los niños dejen de asistir a sus clases y recibir la educación que tienen derecho a recibir.
De acuerdo al columnista Mariano Herrera, el acoso escolar es la violencia que se genera en las instituciones educativas entrelos estudiantes. No siempre tiene que ver con agresiones físicas o impactantes muertes y la mayoría de las veces sus víctimas prefieren callar.

Son varios aspectos los que influyen en esta condición de violencia en las escuelas; dentro de los cuales se puede destacar la preparación de los docentes, la inseguridad, la comunicación de los niños con sus familiares y la formación espiritual de cadaindividuo.

Respecto a la preparación de los maestros, debe existir la capacidad para controlar dentro del aula y en las instalaciones escolares cualquier situación que pueda presentarse, infundiendo en los niños el perdón y el compañerismo.
De igual forma, un mejor ambiente en los planteles, aumentaría las ganas de los menores de asistir a clases, ya que, sentirse seguro y a gusto en unambiente es primordial para el sano aprendizaje de todo ser humano. Datos de diversos estados nacionales nos indican que más del 40% de los alumnos de primaria faltan a más del 25% de los días de clase debido a la inseguridad.
Por otra parte, la comunicación de los pequeños en sus hogares con sus padres, hermanos y demás familiares es fundamental al momento de crecer, puesto que evitaría reprimir...