Desercion Escolar

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DEL POTOSI. |
DESERCION ESTUDIANTIL. |
DESERCION ESCOLAR |
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Integrantes: * Paola Patricia Solano Solís. * Mayra Berenice Puente Cárdenas. * María Mercedes Solano Solís. * Andrea Mercedes |
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26/09/2011 |

INDICE.
3………..INTRODUCCION
4………..DESERCION ESCOLAR
5……….. ¿QUE ES LA DESERCION ESCOLAR?
6…… …..ELPROBLEMA Y SU IMPORTANCIA
7…………EFECTOS DE LA DESERCION ESCOLAR
7………….Y SI YO HUBIERA ESTUDIADO
8…………. ¿QUE IMPACTOS TIENE LA DESERCION ESCOLAR?
9………….CAUSAS DE LA DESERCION EN LOS ADOLECENTES
10……….. ¿PORQUE NO HAY GUSTO EN EL ESTUDIO?
11………. .LA CALIDAD EN LA EDUCACION
12… ……..EL LABOR DEL MAESTRO
12………...MOTIVANDO A LOS ALUMNOS
13…………LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL ESTUDIO
14………..¿CÓMO EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS HIJOS?
16………...CONCLUSIONES
18….…….JUSTIFICACION

19………..BIBLIOGRAFIAS

Introducción.

Nos pudimos dar cuenta que la deserción escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos".
Históricamente, es un fenómenorelativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación .
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Tradicionalmente los jóvenes pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades conel rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas de la pobreza.
En el proceso de investigación se identificó que la deserción es un fenómeno multicausal. No obstante se identificó que entre las causas que más inciden en el abandono de la institución es la socioeconómica.
Este estudio propone soluciones para asegurar la permanencia delos jóvenes en el colegio y evitar que  abandonen sus estudios y puedan ser afectados  por patologías sociales que distorsionen sus anhelos y metas.
 
 El joven necesita sentirse tomado en cuenta, que se valore su aporte.  Por ello se deben dirigir acciones que provoquen en él la participación  en el proceso educativo y motivarlo para que supere los inconvenientes surgidos en su estudio.Deserción Escolar
El tema que abordaremos es vigente en nuestra realidad social: la deserción escolar. Esto es, el hecho de que los jóvenes y niños que asisten a la escuela, dejan de asistir a ésta; que cuando están yendo a nivel de primaria o secundaria, interrumpen sus estudios y dejan de asistir a las aulas escolares para completar su desarrollo y preparación académica, trayendo consecuenciasinadecuadas en la vida de ellos y en la vida social del país.
* La Psicología: recurre a la inteligencia del sujeto, a su motivación, etc.
* La Sociología: se fija en los factores sociales, la presión de la sociedad sobre los resultados académicos del alumno.
* La Pedagogía: se fija en la organización escolar, evaluación, interacción didáctica, etc.
Todos estos factores junto con eldesempleo y la falta de motivación conllevan que se vea el estudio como algo de oscuro porvenir y de dudosa utilidad. La verdadera y profunda causa del fracaso escolar sería la existencia de una escuela que tiene como finalidad mantener la situación privilegiada de la clase dominante.
La función específica de la escuela (enseñar y aprender), se encuentra muy desdibujada. El discurso que circula enlas instituciones privilegia los aprendizajes socio-afectivos (el control social, en su carácter de disciplina miento) por sobre los cognitivos resaltando la importancia de la función educadora en la preservación de los jóvenes del riesgo social.
La situación de repetir, hoy, significa acceder a la misma oferta educativa, a los mismos profesores, los mismos programas y contenidos, la misma...