desercion escolar
Páginas: 42 (10427 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2013
INSTITUTO UNIVERSITARIO ESPAÑA DE COAHUILA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MODULO:
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II
CATEDRÁTICO:
DR. JOSE ANGEL PEJENAUTE PEJENAUTE
ALUMNO:
EVELIA ARELLANO TAMEZ
SALTILLO, COAH. ABRIL 2013
Nombre delaspirante:
Evelia Arellano Tamez
TITULACIÓN ACADÉMICA: Lic. En Educación media en la especialidad de Ciencias Naturales
PUESTO ACTUAL: Maestra de grupo
EDAD: 50 SEXO: Femenino
INSTITUCIÓN EN LA QUE DESARROLLA SU ACTIVIDAD PROFESIONAL:
Secundaria General No. 1 Nazario S. Ortiz Garza
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA LABOR QUE REALIZA
Asignada como docente frente agrupo, cubro las asignaturasde artes en segundo grado y tercero, y la de ciencias con énfasis en biología en primero.
En la escuela cubro un horario matutino de 32 horas, en los cinco días de la semana, con un horario de 7 A.m. a 1:45 P.m., aproximadamente de jornada completa
TÍTULO DE LA TESIS PROPUESTA: Causas y efectos de la deserción escolar en la Secundaria General No. 1 Nazario S. Ortiz Garza.
MODALIDADO ÁREA QUE ABARCA:
El trabajo que se desarrollará en este anteproyecto, tiene una amplia gama de intervención en otras áreas de investigación. La deserción escolar es un evento educativo que tiene orígenes sociales, principalmente se relaciona con las movilizaciones sociales que se dan por la dinámica resultado de situaciones familiares, sociales y personales de los jóvenes, por lo quepodemos afirmar que es un hecho relacionado con la sociología, con la forma en que se desenvuelven situaciones que afectan a las clases sociales mas desprotegidas, (aunque hay casos específicos en que la situación se presenta en grupos no tan desfavorecidos, y estas situaciones se relacionan con otros factores de carácter pedagógico ).
En general, la deserción escolar debe revisarse como unevento resultante de muchas afectaciones que a su vez se relacionan con áreas muy diversas, como la situación pedagógica, muchas veces los alumnos deciden no asistir a la escuela por cuestiones relacionadas con problemas de aprendizaje, cuando el alumno no logra desarrollar las competencias que se enmarcan en el perfil de egreso requerido, cuando por otros factores se ausenta constantemente ypierde continuidad en los estudios y tareas a realizar, cuando no entiende conceptos claves para lograr los objetivos, etc.
También tiene una gran relación con situaciones sicológicas pues muchas ocasiones el ausentismo de los alumnos tiene relación con la violencia que se genera entre coetáneos, compañeros de estudio, o con miembros del barrio, o de la comunidad, etc.
En otras ocasiones lafalta de valores conlleva a una situación estresante en sus relaciones con los demás, por lo que se tendría que analizar situaciones de carácter afectivo. Hay muchos factores que tienen relación con la afectividad que recibe del núcleo familiar y del entorno educativo dentro de la escuela. Hay que reflexionar qué tanto el ambiente que le proporcionan los profesores y administración directivapromueve en su proceso de aprendizaje.
El tema a tratar también se relaciona con situaciones relacionado con la salud, muchos jóvenes viven en la adolescencia el resultado de una mal cuidada infancia y es en esta etapa cuando sobrevienen consecuencias que tienen que ver con su rendimiento físico, con su salud integral, emocional y física.
La deserción escolar es un hecho educativo, que enprimera instancia requiere de la revisión de causas externas (las que tienen relación con los ambientes en que se desenvuelve el joven en la comunidad, en la familia, con los amigos, etc.) y causas internas hacia la escuela, (las que se relacionan con los resultados de movimientos escolares, decisiones administrativas, trato hacia los alumnos por parte de los profesores, relaciones de poder y...
INSTITUTO UNIVERSITARIO ESPAÑA DE COAHUILA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MODULO:
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II
CATEDRÁTICO:
DR. JOSE ANGEL PEJENAUTE PEJENAUTE
ALUMNO:
EVELIA ARELLANO TAMEZ
SALTILLO, COAH. ABRIL 2013
Nombre delaspirante:
Evelia Arellano Tamez
TITULACIÓN ACADÉMICA: Lic. En Educación media en la especialidad de Ciencias Naturales
PUESTO ACTUAL: Maestra de grupo
EDAD: 50 SEXO: Femenino
INSTITUCIÓN EN LA QUE DESARROLLA SU ACTIVIDAD PROFESIONAL:
Secundaria General No. 1 Nazario S. Ortiz Garza
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA LABOR QUE REALIZA
Asignada como docente frente agrupo, cubro las asignaturasde artes en segundo grado y tercero, y la de ciencias con énfasis en biología en primero.
En la escuela cubro un horario matutino de 32 horas, en los cinco días de la semana, con un horario de 7 A.m. a 1:45 P.m., aproximadamente de jornada completa
TÍTULO DE LA TESIS PROPUESTA: Causas y efectos de la deserción escolar en la Secundaria General No. 1 Nazario S. Ortiz Garza.
MODALIDADO ÁREA QUE ABARCA:
El trabajo que se desarrollará en este anteproyecto, tiene una amplia gama de intervención en otras áreas de investigación. La deserción escolar es un evento educativo que tiene orígenes sociales, principalmente se relaciona con las movilizaciones sociales que se dan por la dinámica resultado de situaciones familiares, sociales y personales de los jóvenes, por lo quepodemos afirmar que es un hecho relacionado con la sociología, con la forma en que se desenvuelven situaciones que afectan a las clases sociales mas desprotegidas, (aunque hay casos específicos en que la situación se presenta en grupos no tan desfavorecidos, y estas situaciones se relacionan con otros factores de carácter pedagógico ).
En general, la deserción escolar debe revisarse como unevento resultante de muchas afectaciones que a su vez se relacionan con áreas muy diversas, como la situación pedagógica, muchas veces los alumnos deciden no asistir a la escuela por cuestiones relacionadas con problemas de aprendizaje, cuando el alumno no logra desarrollar las competencias que se enmarcan en el perfil de egreso requerido, cuando por otros factores se ausenta constantemente ypierde continuidad en los estudios y tareas a realizar, cuando no entiende conceptos claves para lograr los objetivos, etc.
También tiene una gran relación con situaciones sicológicas pues muchas ocasiones el ausentismo de los alumnos tiene relación con la violencia que se genera entre coetáneos, compañeros de estudio, o con miembros del barrio, o de la comunidad, etc.
En otras ocasiones lafalta de valores conlleva a una situación estresante en sus relaciones con los demás, por lo que se tendría que analizar situaciones de carácter afectivo. Hay muchos factores que tienen relación con la afectividad que recibe del núcleo familiar y del entorno educativo dentro de la escuela. Hay que reflexionar qué tanto el ambiente que le proporcionan los profesores y administración directivapromueve en su proceso de aprendizaje.
El tema a tratar también se relaciona con situaciones relacionado con la salud, muchos jóvenes viven en la adolescencia el resultado de una mal cuidada infancia y es en esta etapa cuando sobrevienen consecuencias que tienen que ver con su rendimiento físico, con su salud integral, emocional y física.
La deserción escolar es un hecho educativo, que enprimera instancia requiere de la revisión de causas externas (las que tienen relación con los ambientes en que se desenvuelve el joven en la comunidad, en la familia, con los amigos, etc.) y causas internas hacia la escuela, (las que se relacionan con los resultados de movimientos escolares, decisiones administrativas, trato hacia los alumnos por parte de los profesores, relaciones de poder y...
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