Desercion Escolar

PROTOCOLO DE INVESTIGACION PARA TRABAJO DE GRADO

AUTOR
ROSA MARIA CALDERON HERNANDEZ

ASESOR
ING. MARTIN TOVAR HEREDIA

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

FACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS ADMNISTRATIVAS
DICIEMBRE 2011
CONTENIDO GENERAL


1.-TITULO DE LA INVESTIGACION
2.- PROBLEMA DE INVESTIGACION
2.1 Enunciado del problema
2.2 Formulación delproblema

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
3.1 Objetivo general
3.2 objetivos específicos

4. JUSTIFICACION Y DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
4.1 Justificación
4.2 Delimitación

5. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
5.1 Marco teórico
5.2 Marco conceptual

6. TIPO DE ESTUDIO REALIZADO
7. HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
8. DISEÑO DEINVESTIGACION
1. TITULO DE LA INVESTIGACION
“ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESERCION ESCOLAR EN EL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR No. 16”

2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
2.1 Enunciado del problema
Una de las principales problemáticas a las que se enfrenta la educación media superior en la actualidad, es el alto índice de deserción lo cual origina baja eficiencia terminal, segúnlo hemos podido constatar por la propia observación directa, de varios años en el CET-MAR No. 16 de Lázaro Cárdenas, Michoacán.

Los factores que según nuestra experiencia inciden en la deserción escolar: son importantes diferencias entre los conocimientos con que egresan los estudiantes de secundaria, y el mínimo de aptitudes necesario para sus estudios de bachillerato, escasa atención a lasciencias básicas, razonamiento lógico y capacidad para las matemáticas, deficiente comprensión de la lectura, y sus diversas repercusiones.

Por parte de la institución educativa encontramos, poca eficiencia de la escuela para detectar los jóvenes más vulnerables, ya que el departamento psicopedagógico no funciona para lo que en verdad fue creado, o el tiempo dedicado al programa de orientacióneducativa y tutorías no es suficiente, aunado a los elevados índices de reprobación de los estudiantes en las asignaturas de matemáticas, química y física, así como el cambio en la metodología de la enseñanza para estudiar, ya que en el bachillerato los jóvenes elaboran portafolios de evidencias y trabajan bajo la reforma educativa centrada en las competencias y muchos de ellos les cuesta trabajoadaptarse a la nueva modalidad educativa.
Si bien es cierto los docentes no son genios y magos de la pedagogía, en ocasiones les falta mejorar su práctica educativa, innovar sus métodos de enseñanza y aprendizaje, es recomendable, recibir por parte de la institución cursos de actualización no solo en pedagógica, lo que falta es recibir cursos de tutorías grupales e individuales, acompañados delprograma de escuela para padres y el gabinete de psicología, así como el apoyo de trabajo social para elaborar encuestas y visitas domiciliarias y detectar a los jóvenes vulnerables de abandonar la escuela.

2.2 Formulación del problema
1. ¿Cuáles son las principales causas de deserción escolar en el “Centro de Estudios Tecnológicas del Mar No. 16?

2. ¿Por qué se originanestas causas de deserción?

3. ¿Cómo se pueden contrarrestar cada una de las causas de la deserción en el “Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 16?

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
3.1 Objetivo general
Diseñar una propuesta pedagógica o un proyecto institucional para el tratamiento de los problemas de la deserción escolar en el Centro de Estudios Tecnológicos del mar No.16 deLázaro Cárdenas, Michoacán.

3.2 Objetivos específicos
1. Determinar los factores y causas que originan la deserción escolar.

2. Diagnosticar el estado actual de la deserción y reprobación en el Centro de Estudios Tecnológicos del mar No.16 de Lázaro Cárdenas, Michoacán.

3. Determinar de qué manera pueden contribuir los docentes y el personal de apoyo a contrarrestar el...