Desercion escolar

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

PLANTEL LA MESA

MORALES SOLIS PEDRO

602



“DECERSION ESCOLAR”

GUADALUPE SOTO VEGA

TIJUANA B.C A 19 DE MAYO DEL 2010.
INDICE

Introducción -----------------------------------------------------------------------------

Planteamiento y Delimitación -------------------------------------------------------Justificación ------------------------------------------------------------------------------

Hipótesis ----------------------------------------------------------------------------------

Marco teórico ---------------------------------------------------------------------------

Definición de muestra -----------------------------------------------------------------Modelo de la Muestra -----------------------------------------------------------------

Análisis de Datos ------------------------------------------------------------------------

Tabla de Resultados --------------------------------------------------------------------

Grafica de Resultados ------------------------------------------------------------------

Resultado---------------------------------------------------------------------------------

Bibliografía -------------------------------------------------------------------------------

Introducción

Planteamiento y Delimitación

Justificación

Este problema lo escogí por que la deceleración escolar se a echo mas común hoy en día en los jóvenes tijuanenses en edades de entre 15 a 19 años en las escuelas del municipioy algunas personas no han hecho nada para tratar de saber o ayudar a estos jóvenes lo me a llevado a descubir cual sea un motivo de este problema para que los jóvenes salgan de la escuela ya sea por la falta de dinero o alguna otra razón.

Encuestare al asar a 100 jóvenes de entre los 15 y 19 años en una de las zonas con mayor deserción de esta ciudad para saber si estudian o cuales fueron losmotivo de su decersion.

Hipótesis





1._ La deserción escolar, atribuye en gran manera a los recursos económicos o economía familiar, según un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007 en México, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras causas.

2._ La cultura de un pueblo es unpatrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos, su lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso que todo esto influye ineludiblemente en su educación, ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando.

3._ Es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea,que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la motivación de los padres hacia los hijos es de sumaimportancia para evitar la deserción escolar.

Marco Teórico

POBREZA
La pobreza, sin duda es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, laeducación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. También se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. También puede ser el resultado de procesos de segregación social o marginación. En muchos países del tercer mundo, se dice que uno está en situación de pobreza cuando su salario (si...