Desercion Escolar

LA DESERCIÓN ESCOLAR EN CHILE: ¿UN VIRUS?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El alto crecimiento de las tasas de deserción en la Enseñanza Media, en los últimos años. .
Objetivo General:
1. Determinar la razón por la cual la tasa de deserción ha aumentado.
2. Analizar las causas de deserción.
3. Buscar posibles soluciones para disminuir el nivel de deserción.

Objetivos Específicos:1.1 Confeccionar un gráfico que muestre los niveles de deserción que había hace 10 años atrás y los que hay desde hace dos años a la fecha.
1.2 Hacer un estudio comparativo entre los colegios particulares pagados y los municipalizados.
1.3 Determinar cuál es la principal causa de deserción, a través de encuestas, a jóvenes entre 14 y 18 años de edad.
1.4 Definir que roldeberían cumplir los profesores jefes, orientadores y psicopedagogos en este sentido.

JUSTIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El tema de la deserción escolar es preocupante, por la gran cantidad de jóvenes que no han finalizado su Educación Formal. Las estadísticas así lo demuestran. Lo más grave de esta situación es que esto provoca un desorden social; pues si el joven no está en el colegio, estaráen su casa o en la calle; es decir, sin hacer nada.
En ambos casos hay un peligro inminente de que este joven se convierta en futuro drogadicto, ladrón o anarquista, pues nunca asumirá su propio fracaso, si no que lo atribuirá a un problema del sistema social.
MARCO TEÓRICO
Si analizamos cuántos adolescentes que ingresan a la Enseñanza Media, logran llegar a cuarto medio y rendir la PSU,podríamos encontrarnos con cifras desalentadoras.
Según encuestas, “alrededor de 81.177 jóvenes entre 14 y 17 años, 93.556 jóvenes entre 18 y 19 años y 308.469 jóvenes entre 20 y 24 años se encuentran fuera del sistema escolar sin haber finalizado su enseñanza media. Ellos representan el 6,9%, el 30,7% y el 86,3% de la población sin enseñanza media completa de los respectivos grupos de edad. Granparte reside en la Región Metropolitana, en la Región del Bío-Bío y en la Región de Los Lagos”.
Si bien es cierto puede haber motivos de bajo rendimiento, ese bajo rendimiento es producto, muchas veces, de la falta de asistencia a clases. Un alumno que no asiste regularmente a clases o que llega tarde, siempre va a quedar en desventaja respecto de sus compañeros. La base del conocimiento y delaprender, es lo que se enseña en la sala de clases; el profesor transmite conocimiento, los estudiantes lo adquieren y consultan en caso que presenten dudas al respecto.
El profesor, con el objeto de medir el grado de aprendizaje logrado por los estudiantes, evalúa; es decir el alumno que no estuvo en clase, ya no entendió lo que se explicó, por lo tanto su evaluación será inferior al resto.Entramos entonces en un círculo vicioso: el alumno no ingresa a clases porque no entiende, como no entiende y asume que le irá mal en la próxima prueba, en lugar de entrar a su sala de clases, permanece en el patio haciendo nada, o al menos, nada productivo; las inasistencias reiteradas y el bajo rendimiento, hacen que el alumno sea un eterno repitente, hasta que se da cuenta, equivocadamente por cierto,que su futuro no está en el colegio y decide, convenciendo a sus padres, que trabajará y obtendrá su licencia de enseñanza media, en un curso dos por uno.
Poco a poco va sintiendo que su familia, los padres en particular, no lo entienden y comienza entonces, la búsqueda de amigos que estén en similar situación que la suya, tiempo de sobra, falta de control parental y víctimas de la falta deamor y comprensión.

La presión social y el alto nivel de competitividad, influye aún más en esta problemática; los amigos constituyen un parámetro importante de decisión para continuar los estudios, pues la pregunta que se hacen es: ¿qué saco con estudiar si tendré que esperar por años para tener un título? Soy joven, quiero disfrutar la vida y lo quiero hacer ahora; ese ahora, es el...