desercion escolar
Páginas: 13 (3135 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
Capitulo II Deserción Escolar
A pesar que la deserción escolar es una problemática a las que se enfrenta Venezuela, hasta la fecha de hoy (2014) se han hecho investigaciones para estudiar las causas de este fenómeno; únicamente se han contado con datos estadísticos generados de manera sistemática cada ciclo escolar, sin indagar en las causas reales que provoca la partida de losestudiantes. De igual forma estos datos consideran solamente las razones que los desertores reportan, siendo a veces información muy general o poco clara.
Los cambios que sufren los niños y adolescentes en la deserción escolar pueden ir desde los propios de su nacimiento y adopción al medio, hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida como es la delincuencia, las drogaso la prostitución, estos factores pueden provocar en los jóvenes inestabilidad y rechazo hacia los estudios dejando de la lado las experiencias de compartir su vida con los nuevos amigos, compañeros y profesores.
Según un estudio realizado por ND en el año escolar 2005-06, 566.857 jóvenes ingresaron al primer año de bachillerato en las escuelas públicas de Venezuela. Cuatro años después,cuando les correspondía ingresar al quinto año de bachillerato, solamente lo hicieron 347.171 jóvenes. El resto, 219.686, salió del sistema, una deserción escolar del 39%.
Economícas
El acumulado de los últimos tres años habla que poco más de 800 mil niños y jóvenes desertaron de las escuelas venezolanas. Los índices de rendimiento escolar no son más alentadores. El de Venezuela, segúncifras oficiales, es de 11 puntos, lo que contrasta con el puntaje de Chile (16), de México (15,7) y de Brasil (15,2).
Los años de escolaridad que tiene en promedio la sociedad venezolana (seis) están muy por debajo del que tienen los chilenos (12) y de los norteamericanos y japoneses, que es de casi 14 años.
La población apta para el ciclo universitario es de 3.621.287 ysolo se inscriben 1.607.362, 55,7% de las personas en condiciones para ir a la universidad no estudia una carrera y solamente 8,5% continúa sus estudios (diplomados, posgrados, maestrías).
Este panorama sirve de base para la campaña educativa que impulsa la empresa privada Pilve (Programa Integral de Lectura para Venezuela) contra la deserción estudiantil.
En el marco de estacampaña Pilve propone la creación del Día Nacional de la Lectura, y que sea el mismo día histórico en el que nació el derecho de los venezolanos a la educación: el 27 de junio, cuando Antonio Guzmán Blanco firmó el Decreto de Instrucción Pública que dio origen al Ministerio de Educación que hoy conocemos.
Para Javier Nieves, gerente divisional de Pilve, la única manera de revertirlos números negativos del proceso educativo es la alianza entre el Estado, la empresa privada y las ONG. "Cada uno por su cuenta no puede cambiar las fallas del sistema. Estos tres actores deben ser aliados en función de un mismo objetivo: frenar la deserción y aumentar el rendimiento escolar”.
El Programa integral de lectura para Venezuela quiere llegar a las escuelas oficiales por esohace una invitación al Ministerio de Educación para que les permita acceder a las instituciones educativas y así poder realizar de manera gratuita diagnósticos del tipo de fallas y dificultades más frecuentes que presentan los niños al momento de leer. Nieves explica que se levantaría una data para ser utilizada por el propio Ministerio y que serviría para trazar planes específicos. "Los problemasque tienen las personas a la hora de leer terminan incidiendo negativamente en la calidad de su desempeño, como estudiantes y profesiones. Formar un lector integral evita la deserción escolar.
Como ejemplo del trabajo mancomunado, Pilve plantea que el Estado debe promover una alianza con la Sociedad Venezolana de Oftalmología para evaluar a los niños que ingresan a la escuela y...
A pesar que la deserción escolar es una problemática a las que se enfrenta Venezuela, hasta la fecha de hoy (2014) se han hecho investigaciones para estudiar las causas de este fenómeno; únicamente se han contado con datos estadísticos generados de manera sistemática cada ciclo escolar, sin indagar en las causas reales que provoca la partida de losestudiantes. De igual forma estos datos consideran solamente las razones que los desertores reportan, siendo a veces información muy general o poco clara.
Los cambios que sufren los niños y adolescentes en la deserción escolar pueden ir desde los propios de su nacimiento y adopción al medio, hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida como es la delincuencia, las drogaso la prostitución, estos factores pueden provocar en los jóvenes inestabilidad y rechazo hacia los estudios dejando de la lado las experiencias de compartir su vida con los nuevos amigos, compañeros y profesores.
Según un estudio realizado por ND en el año escolar 2005-06, 566.857 jóvenes ingresaron al primer año de bachillerato en las escuelas públicas de Venezuela. Cuatro años después,cuando les correspondía ingresar al quinto año de bachillerato, solamente lo hicieron 347.171 jóvenes. El resto, 219.686, salió del sistema, una deserción escolar del 39%.
Economícas
El acumulado de los últimos tres años habla que poco más de 800 mil niños y jóvenes desertaron de las escuelas venezolanas. Los índices de rendimiento escolar no son más alentadores. El de Venezuela, segúncifras oficiales, es de 11 puntos, lo que contrasta con el puntaje de Chile (16), de México (15,7) y de Brasil (15,2).
Los años de escolaridad que tiene en promedio la sociedad venezolana (seis) están muy por debajo del que tienen los chilenos (12) y de los norteamericanos y japoneses, que es de casi 14 años.
La población apta para el ciclo universitario es de 3.621.287 ysolo se inscriben 1.607.362, 55,7% de las personas en condiciones para ir a la universidad no estudia una carrera y solamente 8,5% continúa sus estudios (diplomados, posgrados, maestrías).
Este panorama sirve de base para la campaña educativa que impulsa la empresa privada Pilve (Programa Integral de Lectura para Venezuela) contra la deserción estudiantil.
En el marco de estacampaña Pilve propone la creación del Día Nacional de la Lectura, y que sea el mismo día histórico en el que nació el derecho de los venezolanos a la educación: el 27 de junio, cuando Antonio Guzmán Blanco firmó el Decreto de Instrucción Pública que dio origen al Ministerio de Educación que hoy conocemos.
Para Javier Nieves, gerente divisional de Pilve, la única manera de revertirlos números negativos del proceso educativo es la alianza entre el Estado, la empresa privada y las ONG. "Cada uno por su cuenta no puede cambiar las fallas del sistema. Estos tres actores deben ser aliados en función de un mismo objetivo: frenar la deserción y aumentar el rendimiento escolar”.
El Programa integral de lectura para Venezuela quiere llegar a las escuelas oficiales por esohace una invitación al Ministerio de Educación para que les permita acceder a las instituciones educativas y así poder realizar de manera gratuita diagnósticos del tipo de fallas y dificultades más frecuentes que presentan los niños al momento de leer. Nieves explica que se levantaría una data para ser utilizada por el propio Ministerio y que serviría para trazar planes específicos. "Los problemasque tienen las personas a la hora de leer terminan incidiendo negativamente en la calidad de su desempeño, como estudiantes y profesiones. Formar un lector integral evita la deserción escolar.
Como ejemplo del trabajo mancomunado, Pilve plantea que el Estado debe promover una alianza con la Sociedad Venezolana de Oftalmología para evaluar a los niños que ingresan a la escuela y...
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