desercion escolar
Páginas: 62 (15326 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2014
UNIDAD DOCENTE MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y
TRABAJO SOCIAL
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
“DESERCION ESCOLAR EN ADOLESCENTTES A
NIVEL BASICO DE LA COMUNIDAD DE ZARAGOZA
VER”.
MONOGRAFIA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
PRESENTA:
Irene Victoria Zermeño Rodríguez
Minatitlán, Ver.
2009.
INDICE
Introducción
Capítulo I.-DESERCION ESCOLAR EN ADOLESCENTES A NIVEL
BASICO
Marco conceptual
1.1 Deserción escolar………………….………………………………...7
1.1.1 Deserción escolar como problema en la adolescencia…….....8
1.1.2
Causas por las que no concluyen sus estudios los
adolescente…………………………………………………….....11
1.1.3 Consecuencia de la deserción………………………………….17
1.1.4 Cómo evitar que los hijos deserten en la escuela…………….20
1.1.5Diversas ciencias que enfocan la deserción escolar en distintas
perspectivas……………..………………………………………..24
Capitulo II.- LA DESERCION ESCOLAR UNA TRISTE REALIDAD EN EL
MUNDO
Referencia contextual
2.1
La problemática en ciertos países extranjero………………..29
2.1.1 En México como esta el problema…………...………………...39
2.1.2 La deserción escolar en el estado de Veracruz……………….42
2.1.3 Como se ve a losadolescentes desertores en algunas comunidades
rurales…………………………………………………...…………………44
2.2
Normatividad constitucional…………………..………………...49
2.2.1
Estatutos que rigen la ley de la educación…….……………...49
2.2.2 Programas, acciones que ayudan a los adolescentes a terminar con
sus estudios……………………………………………………………….52
2.2.3
Deserción según el nivel educativo de lospadres…...….......59
Capitulo III.- INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL ANTE LA
DESERCION ESCOLAR
3.1
La intervención de un trabajador social en dicha
problemática………………………………………………………………61
3.2
Planteamiento del problema……………………………………62
3.3
Tipificación de la realidad……………………………………….66
Conclusiones
Bibliografía
INTRODUCCION
La presente monografía aborda la temática: sobre la deserciónescolar en
adolescentes a nivel básico y esta conformado por 3 capítulos. La deserción
escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de
algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para
el logro de determinados objetivos educativos". Para la SEP (Secretaria de
Educación Publica), 2004, define deserción como el abandono de las
actividades escolares antesde terminar algún grado o nivel educativo. La
CEPAL (2003) reporta que, en promedio, cerca de 37% de los adolescentes
latinoamericanos que tienen entre 15 y 19 años de edad, abandona la
escuela a lo largo del ciclo escolar.
Esta problemática me pareció interesante ya que me percate de que
en el IVEA (Instituto Veracruzano de Estudios para Adultos) de Zaragoza,
Veracruz hacen faltaproyectos que se
lleven a cabo para combatir la
deserción escolar tanto a los alumnos como a los familiares de dicho lugar,
por ello me interese en esta problemática, además de tener la experiencia
de un familiar que deserto en la escuela. En este trabajo de investigación se
tratara dicho tema. En el capitulo I se mencionan las causas, consecuencias
de dicho tema.
En el capitulo II serefiere a como esta la problemática en distintos
lugares del país y los porcentajes que manejan, al igual se habla sobre los
programas que el gobierno esta llevando a cabo para que no hayan tantas
personas desertoras en cuanto a su educación.
En la mayoría de los países latinoamericanos se registraron avances
en el pasado decenio en cuanto al acceso a la educación primaria, y, en
menor medida,respecto de la cobertura de la secundaria. En efecto, las
tasas de asistencia a la educación primaria en los años noventa se elevaron
hasta niveles superiores al 90% en gran parte de los países, y en la
secundaria llegaron a bordear el 70%.
La proporción de adolescentes en México de 14 a 19 años de hogares con
necesidades básicas insatisfechas que no asisten a la escuela y que nunca...
TRABAJO SOCIAL
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
“DESERCION ESCOLAR EN ADOLESCENTTES A
NIVEL BASICO DE LA COMUNIDAD DE ZARAGOZA
VER”.
MONOGRAFIA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
PRESENTA:
Irene Victoria Zermeño Rodríguez
Minatitlán, Ver.
2009.
INDICE
Introducción
Capítulo I.-DESERCION ESCOLAR EN ADOLESCENTES A NIVEL
BASICO
Marco conceptual
1.1 Deserción escolar………………….………………………………...7
1.1.1 Deserción escolar como problema en la adolescencia…….....8
1.1.2
Causas por las que no concluyen sus estudios los
adolescente…………………………………………………….....11
1.1.3 Consecuencia de la deserción………………………………….17
1.1.4 Cómo evitar que los hijos deserten en la escuela…………….20
1.1.5Diversas ciencias que enfocan la deserción escolar en distintas
perspectivas……………..………………………………………..24
Capitulo II.- LA DESERCION ESCOLAR UNA TRISTE REALIDAD EN EL
MUNDO
Referencia contextual
2.1
La problemática en ciertos países extranjero………………..29
2.1.1 En México como esta el problema…………...………………...39
2.1.2 La deserción escolar en el estado de Veracruz……………….42
2.1.3 Como se ve a losadolescentes desertores en algunas comunidades
rurales…………………………………………………...…………………44
2.2
Normatividad constitucional…………………..………………...49
2.2.1
Estatutos que rigen la ley de la educación…….……………...49
2.2.2 Programas, acciones que ayudan a los adolescentes a terminar con
sus estudios……………………………………………………………….52
2.2.3
Deserción según el nivel educativo de lospadres…...….......59
Capitulo III.- INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL ANTE LA
DESERCION ESCOLAR
3.1
La intervención de un trabajador social en dicha
problemática………………………………………………………………61
3.2
Planteamiento del problema……………………………………62
3.3
Tipificación de la realidad……………………………………….66
Conclusiones
Bibliografía
INTRODUCCION
La presente monografía aborda la temática: sobre la deserciónescolar en
adolescentes a nivel básico y esta conformado por 3 capítulos. La deserción
escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de
algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para
el logro de determinados objetivos educativos". Para la SEP (Secretaria de
Educación Publica), 2004, define deserción como el abandono de las
actividades escolares antesde terminar algún grado o nivel educativo. La
CEPAL (2003) reporta que, en promedio, cerca de 37% de los adolescentes
latinoamericanos que tienen entre 15 y 19 años de edad, abandona la
escuela a lo largo del ciclo escolar.
Esta problemática me pareció interesante ya que me percate de que
en el IVEA (Instituto Veracruzano de Estudios para Adultos) de Zaragoza,
Veracruz hacen faltaproyectos que se
lleven a cabo para combatir la
deserción escolar tanto a los alumnos como a los familiares de dicho lugar,
por ello me interese en esta problemática, además de tener la experiencia
de un familiar que deserto en la escuela. En este trabajo de investigación se
tratara dicho tema. En el capitulo I se mencionan las causas, consecuencias
de dicho tema.
En el capitulo II serefiere a como esta la problemática en distintos
lugares del país y los porcentajes que manejan, al igual se habla sobre los
programas que el gobierno esta llevando a cabo para que no hayan tantas
personas desertoras en cuanto a su educación.
En la mayoría de los países latinoamericanos se registraron avances
en el pasado decenio en cuanto al acceso a la educación primaria, y, en
menor medida,respecto de la cobertura de la secundaria. En efecto, las
tasas de asistencia a la educación primaria en los años noventa se elevaron
hasta niveles superiores al 90% en gran parte de los países, y en la
secundaria llegaron a bordear el 70%.
La proporción de adolescentes en México de 14 a 19 años de hogares con
necesidades básicas insatisfechas que no asisten a la escuela y que nunca...
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