desercion escolar






INTRODUCCION A LA EDUCACION

TRABAJO PRACTICO N| 1

PRIMER CUATRIMESTRE 2014

CARACTERISTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO




Educa a los niños y no será necesario castigar a los hombres
Pitágoras



FUNDAMENTACION
El sistema educativo argentino, desde su creación y con la sanción de la ley 1420 ha sufrido muchos cambios de paradigmas, lo que se mantiene, es elderecho inalienable, de educación obligatoria, gratuita y laica y que la escuela es el lugar donde se imparte los saberes por aquel que se ha preparado para tal fin siguiendo los pasos de Domingo Faustino Sarmiento.
A modo de prólogo de nuestro trabajo indicaremos varios puntos nos hemos detenido porque los consideramos relevantes:
A - en la Argentina la educación es un derecho consagrado en elartículo 14 de la constitución nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.
B – las leyes de educación nacional sancionadas a lo largo de los años, comenzando por aquella antigua ley 1420, han establecido que la educación y el conocimiento son bienes públicos y un derecho personal y social garantizado por el estado.
C – la educación es una prioridad nacional y se constituye enpolítica de estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía y la identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales.
D – el estado nacional se obliga a no suscribir tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o alienten cualquierforma de mercantilización de la educación pública.
Hemos decidido trabajar sobre el sistema educativo argentino al considerar los puntos anteriormente citados, por el valor de indagación e investigación que nos presenta este desafío.
Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, hemos elegido como tema de investigación “La deserción escolar en la escuela secundaria”.






DESERCIONESCOLAR

Nuestra búsqueda se remite al tema “DESERCION ESCOLAR”, del que se puede decir que es el hecho de que un alumno/a grupo de algunos abandonan parcialmente o totalmente la educación escolar.
Esto muchas veces suele relacionarse directamente con la escue-
la y con la pobreza como única causa pero no es así, aunque en general el primer hito de el cual surge el abandono es la escuela, y apartir de allí se posibilitan otras deserciones, para tal caso hay estudios que nos servirán de apoyo sobre tal problemática y que en relación con diversos ámbitos y por medio de estos podremos y es necesario analizar esta problemática donde sea necesario mencionar
sus causas como la falta de acceso a los medios de transporte por bajos recursos económicos familiares, embarazos a temprana edad, lafalta de contención, la falta de interés, problemas familiares, desmotivación y fracasos escolares, las desigualdades del sistema oficial educativo en distintos sectores de la Republica Argentina.
Estas vendrían a ser las causas principales.
Lo anterior implica algunas lógicas que es bueno tener presente.
(UNICEF), este organismo sostiene que esas causas son las que dejan fuera delsistema educativo a medio millón de adolescentes entre los 12 y 17 años en la Argentina.
Frente a esta problemática y por el interés nuestro de entender porque hay deserción escolar y como se relaciona con el fracaso escolar marcando las diferencias; analizaremos las causas posibles desde diferentes concepciones y en especial una mirada psicológica del aprendizaje.
Analizando estarealidad en Argentina revelaremos que quien hace abandono del sistema escolar se ve frente a un cambio de vida, en el cual para sobrevivir tiene que enfrentar el hecho de descubrir habilidades laborales iniciales para asegurarse en muchos casos su propia manutención en donde se ven dentro de situaciones abusivas en el ámbito laboral.
La mayoría de estos jóvenes adquieren responsabilidad laboral...