DESERCION ESCOLAR





DESERSION ESCOLAR EN LAS INSTTUCIONES EDUCATIVAS EN EL NIVEL RURAL: ENFASIS BASICA PRIMARIA


La Constitución política de Colombia, dentro de los derechos que protege como fundamental contempla el acceso a la educación de todos, El Ministerio de Educación Nacional dentro del plan Decenal de Educación prevee todas aquellas políticas educativas que el gobierno nacional hadiseñado para cumplir con ese mandato constitucional. Algunas investigaciones han coincidido que el capital humano cuando se capacita se convierte en un indicador positivo para enfrentar la pobreza a las generaciones futuras. En una sociedad el verdadero desarrollo se construye con la formación de las personas, sin embargo existe una serie de dificultades para lograr no solo el ingreso de losniños a las escuelas, sino la retención de esos estudiantes en los centros o aulas.

Técnicamente se describe como problema la alta deserción escolar que enfrentan los centros educativos en todos los niveles, probablemente por la ineficiencia del mismo sistema educativo al no cumplir con el propósito mismo de la educación y por aquellos factores que inciden negativamente y no soncontrolados por los que le corresponde.

Al tomar como referencia una institución Educativa de la básica primaria en el área rural, encontramos que las dificultades e inconvenientes son similares, por lo tanto planteamos dos interrogantes que nos permitirán concluir y proponer estrategias que contribuyan a solventar algunas de las necesidades o problemas del entorno educativo en que sedesarrollan.

1. Por qué desertan los niños?
2. Por qué la escuela los expulsa?

Al primer interrogante y de acuerdo a estudios realizados, se puede decir que administrativamente la gerencia educativa adelantada es incapaz de cumplir a cabalidad con su misión, puesto que en su gran mayoría los estudiantes son niños pobres provenientes de familias humildes, con poca preparación académica,con reducidas oportunidades laborales, lo cual conlleva a la escuela a un reto para la gestión eficaz.

Cuando se analiza el por qué las escuelas los expulsa, son muchos los factores que hay que tener en cuenta para enfrentar esta problemática sin que se vulnere los derechos que le asisten a los estudiantes, al padre de familia e incluso a los docentes.

Los indicadores quepermiten identificar el riesgo de desertar son los que hay que tener en cuenta para enfrentar y superar esta problemática. Sarmiento Gómez 2006, expresa que los niños y jóvenes que asisten a una institución educativa se involucran en un proceso que combina el conocimiento, entendido como el aprendizaje conceptual de las diferentes áreas disciplinares; con la adquisición de habilidades mentales,físicas y de interacción social, formación de capacidad crítica sobre el conocimiento recibido y la posibilidad de crear nuevo conocimiento. Este aprendizaje se debe realizar en un ambiente donde se dan relaciones de valores, manejo de la autoridad y comportamientos sociales conocidos como el currículo oculto. Indagar por la deserción escolar y buscar prevenirla, enfrentarla y superarla implicatener en cuenta todo el conjunto de los procesos sociales, individuales e institucionales que genera la formación que brindan las escuelas.

Es claro y evidente que en las instituciones educativas es poco lo que se está haciendo para frenar la deserción de los niños en estas escuelas, lo cual ha generado ciertas alertas del gobierno especialmente en los Departamento que han presentado dentro desus estadísticas la menor cobertura poblacional atendida. Por lo tanto se requiere mayor compromiso institucional por parte de Directivos, docentes y comunidad.

Dentro de los factores que se han detectado y que han contribuido a la deserción escolar en este nivel y esta área citamos los más relevantes:

1. Los antecedentes familiares, Coleman 1996, explica que la estructura familiar...