Desercion Escolar

Re‐escolarización y política  Re escolarización y política educativa en México. Tendencias, tensiones y desafíos
Francisco Miranda López
Flacso, México Fl Mé i 13‐Agosto‐2012

ITINERARIO

Educación Media Superior 2009-2012

Educación Básica 2003- 2009

Educación Superior 1990- 2002

INTEGRACIÓN MUNDIAL (COMPETITIVIDAD ECONÓMICA), EXCLUSIÓN Y CRECIENTE SEGMENTACIÓN SOCIAL

INSUMOSCURRICULUM BASADO EN COMPETENCIAS

PROCESOS
FORMACIÓN DOCENTE

RESULTADOS
EVALUACIÓN ESTANDARIZADA

MATERIALES EDUCATIVOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EQUIDAD Y FOCALIZACIÓN APOYO Y ACOMPÑAMIENTO INTEGRAL DE DOCENTES

RENDICIÓN DE CUENTAS

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

ACREDITACIÓN

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

GESTIÓN ESCOLAR (PLANEACIÓN ESTRATÉGICA)

CERTIFICACIÓNGASTO PÚBLICO RESTRICTIVO, CENTRALIZADOR Y FRAGMENTADO

TENDENCIAS ENCONTRADAS
EDUCACIÓN BÁSICA
…De la centralización a la descentralización y la autonomía escolar…
(Evaluación-PlaneaciónFinanciamiento)

EDUCACIÓN SUPERIOR … De la Autonomía Universitaria a la Centralización de Políticas (Evaluación-Planeación. Financiamiento)
• • • • EGEL PIFI PROMEP SNI

• • • •

ENLACE PECFORMACIÓN  DOCENTE CARRERA  MAGISTERIAL

ESPACIO DE DECISIÓN  POLÍTICA  POLÍTICA CENTRALIZADA

EDUCACIÓN  MEDIA SUPERIOR
RIEMS •MCC •PROFORDEMS •SNB •ENLACE •BECAS

ESPACIO DE DECISIÓN  POLÍTICA  DESCENTRALIZADA

EFECTOS
CRECIMIENTO GOBERNABILIDAD Y

BAJO DESEMPEÑO EDUCATIVO Y SOCIAL BAJA CAPACIDAD DE INNOVACIÓN

ESCUELA: UNA INSTITUCIÓN REACIA AL CAMBIO. NO SE FLEXIBILIZA NO SEDIVERSIFICA NO SE REINVENTA … Y CUANDO OCURRE SOLO LO HACE DESDE DE LOS MARGENES DEL SISTEMA…

LA POLÍTICA Y EL SISTEMA EDUCATIVO Bajo Logro Educativo j g (Insuficiencias redistributivas) Brechas de Innovación, Igualdad y Equidad , g q

Des-articulación Organizacional Des artic lación Organi acional
» » » » Burocratización y centralización Amalgama de tradiciones sobrepuestas Falta de coordinaciónAusencia de rendición de cuentas

Sobre-politización del sistema
» » » Intereses patrimoniales (feudos) Sistema de aduanas y retenes Complicidades consensuadas

Des-anclajes institucionales » Escuelas » Maestros » Alumnos

ESCUELA

JÓVENES • Vulnerabilidad psicosocial

• Agotamiento Interno

TRANSFORMACIÓN DE CONTEXTOS

• Incapacidad de Innovación
• • • DesescolarizaciónFrustración educativa Fracaso escolar

• Tensiones de identidad y subjetivación

• Inercia de la sujeción sistémica política y burocrática

• Ruptura de los espacios potenciales de proyectos de vida adulta (trabajo, familia, ciudadanía) i d d í )

CEPAL, BID,OCDE A.Mokus
Desarmonización ley-moral cultrua

Vincent Tinto

Desafiliación Riesgo social Ri i l

Hammond, Linton Smink y DrewDropout Risk Factors and Examplary Programs. National Deprout prevention Center

Building of envolving educational comunities

INTEGRACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL

Dessubjetivación

CONTENCIÓN SOCIAL F. Dubet y D.Martucceli
Experiencia escolar

RESIGNIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR

ESCUELAS

PRESIÓN “Magnitud que relaciona la fuerza con la superficie sobre la que actúa, es decir,equivale a la fuerza que actúa sobre la unidad de superficie… superficie ”.

En el esquema se representa cada "elemento" con una fuerza dP y un área dS

TRES PRESIONES SUSTANTIVAS
• • • Fuerzas de intensidad desigual Superficies escolares y sistémicas diferenciadas Efectos reales y potenciales disímiles

ESCOLARIZACIÓN
Tensiones de asimilación

DES-ESCOLARIZACIÓN

ResistenciaTransición-puente

Fundamental-viable

Fundamental- No viable

RE-ESCOLARIZACIÓN

Tensiones de incorporación

Área de Avance Decisivo

Tabla 2.1. Méx. Estructura del Subsistema de EMS, 2011-2012
Control Tipo de gestión admvo. Sostenimiento
Centralizados SEMS

Continúa Tabla 2.1. Méx. Estructura del Subsistema de EMS, 2011-2012
Control Tipo de gestión admvo. Sostenimiento Modelo...