Desercion escolar

DESERCION ESCOLAR
INTEGRACION CULTURAL

ANTEPROYECTO:
DESERCION ESCOLAR

Instituto:
Tema: las representaciones sociales de los docentes de la escuela secundaria sobre la deserción escolar en la ciudad de rosario.

Fundamentación:
El motivo de esta elección se debe a que es un tema interesante de analizar por ser un efecto cada vez más notorio en la sociedad argentina actual.
Losestudiantes toman la decisión de abandonar por falta de interés, por problemas económicos que padece la familia, cuando quedan embarazadas a temprana edad y por falta de contención familiar. Todo esto impide la continuidad educativa de los más chicos y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar, muchas veces sin éxito, incorporarse al mercado laboral.
El Sistema Educativo vienetrayendo profundos cambios para poder solventar este grave problema y también mejorar la calidad educativa. Pero solo ocasionan mas desorden y las consecuencias solo las reciben los propios estudiantes.

Hipótesis:
La principal causa de deserción escolar es la agravante situación social actual de nuestro país.

Objetivos:
• Analizar las representaciones y prácticas de los docentes anteeste problema
• Profundizar acerca de la problemática de la deserción y sus causas
• Analizar las condiciones escolares

Técnicas de recolección de datos
• Observaciones participativas en equipo. No estructuradas
• Entrevistas no estructuradas

Cronograma del anteproyecto
1. Acercamiento y búsqueda bibliográfica: 3 meses
2. Técnicas de recolección de datos: 6 meses
3.Elaboración de conclusiones: 3 meses

Categorías de análisis
• Deserción escolar: Esto es, el hecho de que los jóvenes y niños que asisten a la escuela, dejan de asistir a ésta; que cuando están yendo a nivel de primaria o secundaria, interrumpen sus estudios y dejan de asistir a las aulas escolares para completar su desarrollo y preparación académica, trayendo consecuencias inadecuadas enla vida de ellos y en la vida social del país.
• Alumnos: son aquellos que aprenden de otras personas y asisten diariamente a una institución educativa. Su actitud de hoy en día, en la mayoría de los casos, es la falta de motivación y compromiso hacia el estudio.
• Docente: es una persona que enseña una determinada disciplina. Deben poseer habilidades pedagógicas para ser agentesefectivos del proceso de aprendizaje.
• Ley de educación: Regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.
El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales ylocales.

Referente empírico
Institución: Normal Nº 3 “Mariano Moreno” - Ciudad de Rosario

Bibliografía:
• http://es.wikipedia.org/
• Revista Esperanza para la Familia, A. C.; catalogo nº 0129: Deserción escolar. www.esperanzaparalafamilia.com
• www.me.gov.ar Ley de Educación Nacional. Año 2006
• http://desercion-escolar-meso.blogspot.com 29 de abril de 2009
•http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-131236-2009-09-05.html 5 de septiembre de 2009

Anexo:

• Entrevista:
Objetivo de la entrevista: el objetivo de la entrevista es informarnos y obtener una mirada más clara sobre la experiencia del docente en relación con la deserción escolar en Rosario
Institución educativa: Normal nº 3: Mariano Moreno
Docente: Miriam González

1. ¿Hace cuanto quese dedica a su profesión?
Hace 31 años

2. ¿Qué visión tiene ahora del estudiante?
Como una persona en formación que, en muchos casos, esta carente de afecto o de guía, pero que tiene rasgos de cualquier adolescente, sin importar las épocas (Ej.: la rebeldía)

3. ¿Qué opina sobre la deserción escolar hoy en día?
Me preocupan los índices de deserción escolar. Creo que es una problemática...