Desercion Escolar
Páginas: 14 (3355 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
INTRODUCCIÒN
En el siguiente trabajo se analizó el tema de la deserción escolar en Guatemala y las estrategias propuestas para la retención. Como parte del análisis se discutió el contenido de algunos escritos importantes sobre el tema. También se recogieron alternativas generales que servirán de estrategias específicas para atender dicho problema.
Por décadas la deserción escolar es uno de losproblemas de mayor preocupación para todas las administraciones que han pasado por el Departamento de Educación. A pesar de esto, cada año aumenta el número de estudiantes que abandonan la escuela sin completar un grado, ya sea en el ciclo 1 y 2 específicamente en los grados de primero, segundo y tercer grado.
Este hecho debe preocupar ya que si bien es cierto que el tema ha sido estudiado aprofundidad con propuestas específicas para atender el mismo, la realidad es que hemos entrado al siglo XXI con el mismo problema de la deserción. Dicho problema sigue aumentando y las estrategias no han tenido los resultados esperados si comparamos las cifras del pasado con las cifras del presente.
CAPÌTULO I.
1. Marco conceptual:
1.1. Identificación del problema.
La deserción escolar.
1.2.Antecedentes del problema.
Muchas de las causas de la deserción escolar se da por varios factores entre ellos: El desempleo y la falta de motivación. Creemos que la deserción de alumnos en la escuela es consecuencia de la existencia de una escuela que tiene como finalidad mantener la situación privilegiada
de la clase dominante y la desintegración del núcleo familiar.
1.3. Planteamiento delproblema.
La deserción escolar, determina los altos niveles de fracaso escolar en el sistema educativo de nuestro país.
1.4. Importancia de la investigación.
Nuestro interés por abordar este tema fue debido a que queríamos indagar con profundidad esta problemática, ya que no teníamos suficiente conocimiento sobre el mismo, como consecuencia del abandono escolar se hace presente elanalfabetismo que conlleva al subdesarrollo del país y se hace necesario erradicar lo más pronto posible esta problemática que afecta a todos por igual. Nos interesó mostrar los elementos más relevantes que conducen a este problema.
1.5. Alcances y limites.
1.5.1. Alcances.
El Primer Ciclo de Educación Primaria de la E.O.U.M.” Cristóbal Colon, Jornada Vespertina”
1.5.2. Limites.
El Primer Grado deEducación Primaria de la E.O.U.M. “Cristóbal Colon, Jornada Vespertina”.
CAPÌTULO II
1. Marco teórico:
2.1. La deserción Escolar.
Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual.
Algunos teóricos hanpreferido llamar a esta situación “abandono escolar” dado el carácter militar que tiene la palabra “deserción”. Otros sólo la limitan a la dejación de los estudios por voluntad propia; y cuando se debe a aspectos externos, como la pobreza o el conflicto, prefieren
hablar de retiro forzoso. En esta cartilla trabajaremos con el término “deserción escolar”, considerando que la mayor parte de lainformación recopilada se refiere al problema con esta palabra.
La situación de repetir, hoy, significa acceder a la misma oferta educativa, a los mismos profesores, los mismos programas y contenidos, la misma evaluación; pero también trae aparejado el alejamiento del grupo de compañeros y el ingreso a un nuevo grupo en el cual probablemente el adolescente será mirado desde el comienzo como el"repitente".
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas:
Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza....
En el siguiente trabajo se analizó el tema de la deserción escolar en Guatemala y las estrategias propuestas para la retención. Como parte del análisis se discutió el contenido de algunos escritos importantes sobre el tema. También se recogieron alternativas generales que servirán de estrategias específicas para atender dicho problema.
Por décadas la deserción escolar es uno de losproblemas de mayor preocupación para todas las administraciones que han pasado por el Departamento de Educación. A pesar de esto, cada año aumenta el número de estudiantes que abandonan la escuela sin completar un grado, ya sea en el ciclo 1 y 2 específicamente en los grados de primero, segundo y tercer grado.
Este hecho debe preocupar ya que si bien es cierto que el tema ha sido estudiado aprofundidad con propuestas específicas para atender el mismo, la realidad es que hemos entrado al siglo XXI con el mismo problema de la deserción. Dicho problema sigue aumentando y las estrategias no han tenido los resultados esperados si comparamos las cifras del pasado con las cifras del presente.
CAPÌTULO I.
1. Marco conceptual:
1.1. Identificación del problema.
La deserción escolar.
1.2.Antecedentes del problema.
Muchas de las causas de la deserción escolar se da por varios factores entre ellos: El desempleo y la falta de motivación. Creemos que la deserción de alumnos en la escuela es consecuencia de la existencia de una escuela que tiene como finalidad mantener la situación privilegiada
de la clase dominante y la desintegración del núcleo familiar.
1.3. Planteamiento delproblema.
La deserción escolar, determina los altos niveles de fracaso escolar en el sistema educativo de nuestro país.
1.4. Importancia de la investigación.
Nuestro interés por abordar este tema fue debido a que queríamos indagar con profundidad esta problemática, ya que no teníamos suficiente conocimiento sobre el mismo, como consecuencia del abandono escolar se hace presente elanalfabetismo que conlleva al subdesarrollo del país y se hace necesario erradicar lo más pronto posible esta problemática que afecta a todos por igual. Nos interesó mostrar los elementos más relevantes que conducen a este problema.
1.5. Alcances y limites.
1.5.1. Alcances.
El Primer Ciclo de Educación Primaria de la E.O.U.M.” Cristóbal Colon, Jornada Vespertina”
1.5.2. Limites.
El Primer Grado deEducación Primaria de la E.O.U.M. “Cristóbal Colon, Jornada Vespertina”.
CAPÌTULO II
1. Marco teórico:
2.1. La deserción Escolar.
Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual.
Algunos teóricos hanpreferido llamar a esta situación “abandono escolar” dado el carácter militar que tiene la palabra “deserción”. Otros sólo la limitan a la dejación de los estudios por voluntad propia; y cuando se debe a aspectos externos, como la pobreza o el conflicto, prefieren
hablar de retiro forzoso. En esta cartilla trabajaremos con el término “deserción escolar”, considerando que la mayor parte de lainformación recopilada se refiere al problema con esta palabra.
La situación de repetir, hoy, significa acceder a la misma oferta educativa, a los mismos profesores, los mismos programas y contenidos, la misma evaluación; pero también trae aparejado el alejamiento del grupo de compañeros y el ingreso a un nuevo grupo en el cual probablemente el adolescente será mirado desde el comienzo como el"repitente".
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas:
Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza....
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