desercion escolar


UNIVERSIDAD DE LAS NACIONES





DISCAPACIDA AUDITIVA



CARMEN GRANDE DIAZ





MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN




INDICE

CAPITULO I


QUE ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA01
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO
04








CAPITULO II


CAUSAS DE LA PERDIDA DE AUDICION Y LA SORDERA
05
CONSECUENCIAS DE LA PERDIDAD DE AUDICION
07DETECCION Y TRATAMIENTO
08
COMO DETECTAR LA PERDIDA AUDITIVA EN EL NIÑO
10


CAPITULO III





ORIGEN DEL PROBLEMA AUDITIVO
13
SINTOMAS DE LA SORDERA DURANTE EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO
15
MODELOSDE INTERVENCION
18
MODOS DE INTERVENCION
20








CONCLUSION
26
BIBLIOGRAFIA
27











INTRODUCCION

El presente artículo va dirigido a la sociedad en general y de cómo está aún en laactualidad no saben, no se han dado cuenta o no quiere aceptar a las personas con discapacidad a alguna necesidad educativa especial.
También es muy importante que reflexionemos acerca de las diferenciassociales y que estás no deberían de existir ya que como ser humano tenemos derechos y obligaciones sin importar nuestra apariencia física, religión, raza, sexo, etc.
Con el paso del tiempo nos podemos darcuenta que se ha luchado por la aceptación de personas discapacitadas pero hace falta hacer mucho más, y lo mas importante es que sea un cambio personal ya que si yo como ser humano pido y exijotener derechos y obligaciones porque no luchar por las personas que no pueden hacerlo por si mismas, es muy importante que reflexionemos y busquemos algunas estrategias que nos permitan darle en verdaduna respuesta educativa y social a esta personas. Es también algo muy sobresaliente que busquemos el apoyo de las personas correctas y adecuadas ya que muchos tenemos la intención de "ayudar" pero másbien buscamos algún beneficio personal y dejamos en último lugar a las personas discapacitadas que son las que realmente lo necesitan.
Al comprender o entender realmente lo que queremos hacer para...