desercion escolar

En la actualidad, nuestro país sufre un problema de deserción, no solo a nivel primario y secundario, sino universitario. En las universidades privadas el estudiante deserta del sistema entre el tercer y cuarto cuatrimestre. Basándonos en algunos supuestos que giran en torno a este problema podríamos indicar:
•    La situación socioeconómica del estudiante.
•    La falta de orientación queexiste tanto en el hogar como en los colegios para elegir la carrera universitaria que más se ajuste al estudiante, según sus necesidades y aptitudes. Esto podría validarse con una prueba de ubicación.
•    La presión de los padres que desean que sus hijos estudien carreras que cumplan con sus intereses y no con los de sus hijos.
•    Las deficiencias que los estudiantes traen a nivel secundario, estolos desmotiva y los hace sentir incapaces.
•    El poco o casi nulo interés que demuestran los estudiantes al estudio superior. Esto es importante porque Panamá no existe un plan de incentivos o un escalafón para profesionales que puedan competir y seguir estudiando con el propósito de obtener una mejor remuneración o un mejor puesto de trabajo.
Según estudios realizados la deserción en AméricaLatina y El Caribe varía ampliamente entre países. Las diferencias entre zonas urbanas y rurales, y entre niveles de ingresos dentro de los países son igualmente sorprendentes
Para el año 2010 la población total de Panamá se estimó en 3.2 millones de habitantes, de los cuales el 49.5% es mujer y 50.5%, hombre. Desde 1950 hasta la fecha, el patrón de asentamientos humanos registró un profundo cambio;al inicio de la segunda mitad del siglo pasado, el 64% vivía en la zona rural. En el año 2000 la relación se invierte; más del 60% de los habitantes reside en las áreas urbanas.
La necesidad del estudiante en edad universitaria de encontrar un empleo a temprana edad y ayudar al sostenimiento de su familia así como la escasa oportunidad para obtener una beca estudiantil, conlleva a crear círculosde pobreza entre los jóvenes. Esta situación genera que jóvenes que desean ser profesionales, se les vean sus deseos frustrados, ocasionando sentimientos de fracaso.


Marco teórico.

          Según un estudio realizado por la SEP dice, que en el nivelen de educación medio superior es el que presenta mayor deserción escolar en México. Sólo uno de cada tres estudiantes que ingresa al bachilleratoconsigue terminarlo e ingresar a la educación superior. En México de cada 100 niños que ingresan a preescolar, 98 por ciento termina su educación primaria, de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en educación media superior sólo el 48 por ciento finaliza su preparación. Otra problemática detectada como causa de la deserción, son las dificultades de acceso a un centro educativo deeducación media superior, ya sea por lejanía y falta de vías de comunicación o bien al alto costo del transporte ya que en algunas ocasiones la gran marginación de las comunidades obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante continué sus estudios.
         Las adicciones también están representando un grave problema en este nivel educativo, la drogadicción y el alcoholismo han acrecentado las causas de la deserción, así como un elevado número de adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jóvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono. (Nurit Martínez, 2007).
Sociales y Motivacionales
          Es cierto que si una persona no tiene clarohacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la...