desercion escolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORES
NÚCLEO ACADÉMICO – LA GUAIRA


COMO INFLUYE LA FAMILIA EN LA DESERCION ESCOLAR DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL EMILIO GIMÓN STERLING, ESTADO VARGAS

Alumnos:
Jennifer Sanchez
C. I:18755390
Mirna Bompart
Endrina SanchezAndriw Oropeza
Profesora:
Hilario Nárvaez Escobar

La Guaira, 09/06/2017
INTRODUCCION
La deserción escolar es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente por una serie de variables que llevan al alumno al abandono y el desinterés por la educación. Esta puede darse principalmente por la falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. Naturalmente ladeserción trae consigo una serie de efectos mediante los cuales se reflejan una serie de conductas y situaciones observables. Las causas son varias, sin embargo lo importante es poder deliniar estrategias para poder combatir dicho mal que trae consigo una serie de problemas sociales. Comencemos a ver de una manera más clara que es la deserción escolar, sus efectos, causas, y algunos antecedentes.Capítulo I
EL PROBLEMA
planteamiento del problema
En una sociedad democrática con una tecnología de vanguardia integrada en un espacio político y económico, donde la globaliza ion impone una gran competitividad y unos cambios acelerados en los procesos de producción y distribución de mercancías y servicios, se impone garantizar una educación para todas y todos, las cual es un derechohumano y un deber social, obligatorio y gratuito, que a la vez constituye la raíz esencial de la democracia, orientada al desarrollo pleno de la personalidad para una existencia digna, que transcurra con una valoración ética del trabajo y con una conciencia de participación ciudadana.
Bajo este contexto, nace la educación bolivariana que genera una nueva relación eatado-familia-sociedad, donde laescuela es un espacio que concentra las acciones y es la principal forma organizada del Estado, promoviendo la participación, logrando cambios necesarios en las instituciones, consolidando el modelo de desarrollo endogeno y soberano, alcanzando la corrección de los desequilibrios y la sustentabilidad ambiental.
En este sentido la familia forma parte importante dentro del proceso educativo,constituye el medio en donde las niñas y los niños en formación reciben las primeras informaciones, aprenden actitudes y modos de percibir la realidad construyendo así los contextos significativos iniciales.
Por otra parte la Organización de las Naciones Unidas (ONU) define la familia como "el grupo de personas del hogar que tiene cierto grado de parentesco por sangre, adopción o matrimonio, limitado porlo general al cabeza de familia, su esposa y los hijos solteros que conviven con ellos".
En consecuencia, la familia es considerada como toda aquella relación familiar unidas por nexos, los cuales comparten un proyecto vital de existencia enlazados por el desarrollo de vínculos de confianza, naturaleza de intercambio e interdependencia entre sus miembros, el afianzamiento de pertenencia, así comosu evolución individual y grupal, por ello, la familia desempeña un verdadero rol de gran significancia en el aprendizaje de las y los estudiantes, como mediador respecto a la adquisición de hábitos de estudios.
Dentro de esta concepción en lo que respecta a la participación de las familias en los procesos educativos, es preciso referir que la constitución de la República Bolivariana deVenezuela (1999) les concede un papel preponderadamente, según lo estipulado en el artículo 75 al definirlas "como asociación natural de la sociedad y como el espacio natural par el desarrollo integral de las personas precepto plasmado en la LOPNA en el artículo 55 donde se indica que : los padres, representantes o responsables tienen derecho a participar en el proceso de educación.
Sin embargo...