Desercion Liceal En Uruguay

“El abandono de Gonzalito…”

Gabriel Acosta
Bruno Casa
Magdalena Cruces
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Fátima Quaglia
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5to año Humanístico
Liceo Erik Erikson.

Presentación del problema
Desde ya hace un tiempo la educación tiene grandes problemas y esto no es ninguna novedad, pero sin dudas la deserción es de lospeores problemas, de los más profundos si buscamos causas para luego aplicar posibles soluciones. La deserción liceal en el Uruguay es de las más altas en toda América…detalle a tener en cuenta.
Según el Instituto Nacional de Estadísticas el 48% de jóvenes de 15 años en adelante y el 35% de los jóvenes de entre 12 y 29 años abandonó los estudios en educación media y de estos, el 45% lo hizo pordesinterés, o sea que 4 de cada 10 jóvenes se va del sistema solo porque no le interesa, y la proporción es mayor en los varones que en las mujeres, o sea que las mujeres se mantienen un poco más dentro del sistema educativo. Y lo que no es menor es que la población joven que abandona la educación media se concentra en el interior del país, la deserción es más elevada en el interior que enMontevideo y en ambos lugares se repite la causa que mencionan los jóvenes: el desinterés y que quieren “aprender otras cosas”.
Una de las primeras interpretaciones que podemos hacer es que no estamos educando para el presente y menos pensando en el futuro aunque es, -y también lo hemos recordado aquí en más de una oportunidad-, de las áreas donde el poder ejecutivo destina más presupuesto y las máximasautoridades han marcado desde el inicio de sus discursos la prioridad en el tema de la enseñanza.
Otra lectura clara, es el nivel de deserción mayor en la población de menores recursos y es que el mayor índice de deserción tiene directamente que ver con los ingresos de la familia del estudiante. La situación económica del estudiante determina su desempleo escolar.
Repasemos un poco las fechas…en el 95 se aprobó la nueva ley de educación, en el 2008 se acuerda instalar el instituto de evaluación educativa y en el 2012 se vuelve a firmar. En el 2010 se firma el acuerdo tan esperado entre el gobierno y la oposición , en febrero de 2012 se firma el cuestionado Pro-mejora para dar, entre otras cosas, mayor autonomía a los centros educativos, en primera instancia como plan piloto.

Loúltimo es el proyecto paralelo al Pro-mejora que presentó el Consejo de Educación Secundaria llamado “Fortalecimiento de los Centros Educativos 2012-2014”.

De acuerdo al enfoque con el que se desee analizar la deserción escolar, pueden clasificarse varias razones; desde la psicología se considera que se debe a la inteligencia de la persona y a aquello que le motive; desde la sociología se prestaatención a los factores sociales, a las presiones que recibe el joven en su entorno, y desde la pedagogía, se hace hincapié en cómo se organiza la educación, el sistema de evaluación y la integración del alumnado. Creo firmemente que lo que está fallando es el tratamiento de los tres aspectos, de ahí la necesidad de encarar el tema seriamente y de una manera multidisciplinar, porque, sin lugar adudas, es una de las causas más importantes de la falta de desarrollo de nuestra sociedad

Fundamentación:

¿Por qué el grupo elige este tema?
El grupo elige tratar este tema, ya que se considera de suma importancia para la sociedad, es por esto que buscamos la respuesta a la gran deserción estudiantil de los tiempos en que vivimos pues que esto perjudicara el futuro de la sociedad en conjunto.Objetivo general:

El objetivo de este análisis es hallar las principales causas de este problema, por lo cual se procederá a la investigación de este fenómeno social de los últimos tiempos.
Esta investigación se desarrollara basada en los adolescentes liceales de la sociedad uruguaya, mas específicamente en la ciudad de Montevideo.
Se piensa que este proyecto tendrá una duración de 2...