Desercion

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMULIPAS.
UNIDAD ACADEMICA DE TRABAJO SACIAL Y CIENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO.
INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÖN
CATEDRATICO: SUSANA MANSILLA TERAN
TRABAJO DE INVESTIGACIÖN
DESERCION ESCOLAR.
ALUMNAS:
MARTÍNEZ DE LEÓN NUBIA VALERIA
ZÚÑIGA ACOSTA ISIDRA VIANEY

LICENCIATURA: PSICOLOGIA

Ciudad Victoria Tamps a 24 de Noviembre del 2010INDICE Pág.
Definición de problema………………………………………………………… 3-4
Descripción del problema………………………………………………………. 5-6
Objetivos………………………………………………………………………….. 7
Enfoque de la investigación……………………………………………………. 8Justificación………………………………………………………………………. 9
MARCO TEORICO
Antecedentes……………………………………………………………………… 10
Generalidades…………………………………………………………………….. 11
Concepto………………………………………………………………………….. 12
Deserción en la Educación Media Superior………………………………….. 13
Factores que Influyen en la Deserción Escolar............................................. 14-16
Tipos de Motivación…………………………………………………………....... 17-18
Consecuencias de la Deserción en laEducación Media Superior……….. 19
Estrategias utilizadas…………………………………………………………… 20-24
Cronograma…………………………………………………………………….. 25
Análisis de resultados………………………………………………………….. 26-29
Discusión………………………………………………………………………… 30
Bibliografía………………………………………………………………………. 31
DEFINICION DE PROBLEMA
Para dicho trabajo de investigación se estarán utilizando los siguientestérminos:
DESERCION.
Corresponde a la proporción de alumnos matriculados que durante el año electivo, por diferentes motivos, abandonan sus estudios sin haber culminado el año (Luis Jáuregui Arias).
La deserción y el retraso escolar son en gran parte consecuencia de los problemas que frecuentan los estudiantes y que les impide cumplir con las exigencias académicas de los diferentes niveles deenseñanza.
Entre los problemas de bando escolar, destacan los problemas económicos independientemente del sexo y de la área de resistencia, estos problemas incluyen tanto en la falta de recursos del hogar para enfrentar los gastos que demanda la asistencia a la escuela, como el abandono para trabajar o buscar empleo
MOTIVACION.
Combinación de los motivos e incentivos que inician, sostienen y dirigenla conducta hacia una meta (Hernández, 1978:114). En el aprendizaje, la participación del aprendiz, la rapidez con la que se aprende y el agrado de la eficacia alcanzada, esta directamente relacionado con la motivación. Su ausencia dificulta la adquisición del aprendizaje. (R.T.C.T #19,2006.)

Motivación Intrínseca (MI).
Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo,demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí se relacionan varios constructo tales como la exploración, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidadintrínseca y, finalmente, la MÍ para aprender.
Motivación Extrínseca (ME).
Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece

DESCRIPCION DEL PROBLEMA
De acuerdo con los datos proporcionados por el departamento de servicios escolares del CEBTIS 236 se llego a la conclusión de que existe alto nivel deausentismo dentro del plantel siendo mayor mente afectadas las materias impartidas en el horario de 7 00 a 10 30 AM. Por lo que se realizo un estudio del tercer semestre llegando a la siguiente conclusión.
Conocer los motivos por los cuales se presenta ausentismo escolar en los alumnos de torcer semestre del turno matutino de la especialidad de electricidad...