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LA AVENTURA DE SER MAESTRO
JOSÉ MA. ESTEVE

“Tras veinticinco años de recorrido profesional, el autor afirma que se aprende a ser profesor por ensayo y porerror. En el camino deben sortearse distintas dificultades, como elaborar tu propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de ladisciplina y adaptar los contenidos al nivel de conocimiento del alumnado.”
“Hace tiempo, descubrí que el objetivo es ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprendersea sí mismos y a entender el mundo que les rodea.”
Esta jornada de práctica me brindó un panorama más humano, más allá del proceso de enseñanza-aprendizaje llevado a cabo en el aula. Trate de quetodos los contenidos abordados fueran aterrizados de acuerdo a su contexto y realidad, esto para que les sirviera de algo en su vida diaria.
“No tiene sentido dar respuestas a quienes no se hanplanteado la pregunta, hay que volver las miradas de nuestros alumnos hacia el mundo que nos rodea y rescatar las preguntas iníciales obligándoles a pensar.”
Una actividad que realicé constantemente fue elplanteamiento de problemáticas, no solo en la asignatura de matemáticas, sino que en las demás también. Esto para despertar la reflexión y análisis de los alumnos, vinculado con su experiencia yentorno inmediato. Asimismo atendí sus dudas e inquietudes, no les brindé las respuestas explícitamente, sino que promoví la indagación y búsqueda de información para que ellos hallaran las respuestas yasí les fuera significativo.
“La identidad profesional se alcanza tras consolidar un repertorio pedagógico y tras un periodo de especialización, en el que el profesor novato tiene que volver a estudiartemas y estrategias de clase, ahora desde el punto de vista del profesor práctico y no del estudiante del magisterio.”

Sin duda alguna la práctica docente nos ayuda mucho para mejorar y orientar...