Desercion

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS TLALPAN CENTRO DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO SERVICIO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Prevención de deserción escolar a través de una adecuada canalización de los estudiantes en riesgo

TITULAR: LIC. ELIZABETH NÚÑEZ GONZÁLEZ COLABORADORES: LIC. RUTH ELIZABETH CEREZO RAMÍREZ ESTUDIANTE. ELIZABETH C. OTEO DÍAZ ESTUDIANTE. PAULINA GALEANA ROBLES

PREVENCIÓNDE DESERCIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA ADECUADA CANALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN RIESGO RESUMEN: La deserción escolar es un problema que ha de ser prevenido en gran medida por las instituciones educativas que se ven afectadas por la imposibilidad de los estudiantes de continuar con sus estudios. No sirve solo realizar un diagnóstico acertado de las posibles causas de tal suceso, además de ello esnecesario que cada área de servicio tome a su cargo la intervención que esté en sus manos para prevenirlo. Este trabajo tiene como finalidad detectar las áreas de riesgo y canalizar a las instancias pertinentes a los estudiantes de primer semestre que muestran alta probabilidad de deserción.

INTRODUCCIÓN: Las razones por la que los estudiantes de las escuelas superiores abandonan sus estudiosson diversas. Hoy día el alto porcentaje de deserción se ha convertido en un problema social en el que México no es la excepción. Muchos son los factores que determinan esta situación y por lo tanto es necesario un dignóstico que permita conocer las razones de cada estudiante que pueden generar el abandono de sus estudios, para así realizar una intervención oportuna para prevenir el suceso. ElPerfil de Éxito Académico (PEA) es el intrumento que permite saber qué estudiantes muestran alto riesgo de deserción académica. Este instrumento que se aplica a toda la comunidad estudiantil de primer semestre de la UVM, ha servido como guía para realizar prevención. Hasta el día de hoy, en el campus Tlalpan, todos aquellos que obtienen como resultado un alto riesgo de deserción (@@@) son atendidosen el Servicio de Orientación Educativa, con programas de Hábitos de Estudio y Motivación para impulsar su rendimiento. Sin embargo, a través de la práctica, hemos observado que muchos de los estudiantes requieren apoyo en otras áreas que son ajenas a el ámbito educativo, por ejemplo, aquellos que presentan conflictos familiares, económicos, etc. A pesar de la gravedad del problema de la deserciónexisten pocos estudios que profundizan sobre sus principales causas. Generalmente, se reconoce el problema y se intenta solucionarlo a través de medidas puntuales que raramente producen resultados positivos o satisfactorios. (Romo López, ANUIES) La importancia de la investigación que proponemos está encaminada a canalizar a los estudiantes de riesgo de acuerdo a sus necesidades reales, generandoasí que las medidas que se tomen sean acordes a lo que se requiere y ejecutar así una prevención certera. Los motovos de deserción se dividieron en tres áreas de diagnóstico, que fueron: socioeconómica, salud y rendimiento escolar, donde gracias a un análisis minucioso de los resultados del PEA se logró determinar las necesidades de intervención de cada estudiante. Con base a ello se pretendegenerar estrategias que apoyen a disminuir el problema en cuestión.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La deserción escolar es una problemática que afecta tanto a los estudiantes que tienen que dejar la escuela como a las Instituciones Educativas que se ven afectadas por tal acción. Los motivos para que este suceso se dé son diversos, “Entre ellos, se encuentran las características académicas previasdel estudiante, tales como los bajos promedios obtenidos en la educación media superior, la insuficiencia de los conocimientos y habilidades con que egresan los estudiantes de este nivel para atender las exigencias académicas del nivel superior, principalmente durante el primer año posterior a su ingreso a la licenciatura. (Romo López, ANUIES) Un apoyo deficiente en cuanto a la prevención trae...