desercion

PERSPECTIVA SOCIAL CON DESERCION ESCOLAR
Para desarrollar una definición de deserción adecuada a la perspectiva del individuo, es el conocimiento de que los significados que un estudiante asigna asu comportamiento pueden diferir sustancialmente de los que un observador atribuye a ese mismo comportamiento. El simple acto de abandonar una preparatoria puede tener significados múltiples y enabsoluto diferentes para aquellos que están implicados o son afectados por ese comportamiento.
Las diversas ciencias enfocan el tema desde distintas perspectivas sociales
· La Psicología: recurre a lainteligencia del sujeto, a su motivación, etc.
· La Sociología: se fija en los factores sociales, la presión de la sociedad sobre los resultados académicos del alumno.
· La Pedagogía: se fija en laorganización escolar, evaluación, interacción didáctica, etc.
Todos estos factores junto con el desempleo y la falta de motivación conllevan que se vea el estudio como algo de oscuro porvenir y dedudosa utilidad. La verdadera y profunda causa del fracaso escolar sería la existencia de una escuela que tiene como finalidad mantener la situación privilegiada de la clase dominante.
La funciónespecífica de la escuela (enseñar y aprender), se encuentra muy desdibujada. El discurso que circula en las instituciones privilegia los aprendizajes socio-afectivos (el control social, en su carácter dedisciplina miento) por sobre los cognitivos resaltando la importancia de la función educadora en la preservación de los jóvenes del riesgo social.
La situación de repetir, hoy, significa acceder a lamisma oferta educativa, a los mismos profesores, los mismos programas y contenidos, la misma evaluación; pero también trae aparejado el alejamiento del grupo de compañeros y el ingreso a un nuevo grupoen el cual probablemente el adolescente será mirado desde el comienzo como el "repitente".
El impacto de la repitencia en la familia es una situación compleja que se asume, se niega, se oculta, se...