Desercion

Tema: Aprendizaje por condicionamiento operante


I. Introducción:


1. No todas nuestras conductas se basan en respuestas reflejas como es la base del condicionamiento clásico.


2. De hecho, la mayor parte de nuestras conductas parecen ser producto de nuestra voluntad (Ej. levantarnos para ir a la universidad, tomar o no un taxi que nos lleve, copiar o no lo que se dice enclase, por mencionar solo algunos ejemplos sencillos).


3. La pregunta fundamental es: ¿cómo adquirimos y mantenemos los diferentes patrones de conductas que llevamos a cabo día a día?


4. Para los llamados “conductistas” adquirimos y preservamos todas nuestras conductas como resultado de las consecuencias ambientales de los mismos. Examinemos esta idea.


II. Trasfondohistórico: Thorndike y la ley del efecto.





A. Explicar sus experimentos con gatos:


1. El concepto de jaula – problema


2. Como los comportamientos exitosos tienden a repetirse.


· El gato pasa más tiempo cerca de la salida.


· Presiona en diferentes lugares con su pata a ver que efecto tiene.


3. luego de variosdías su conducta dentro de la jaula se limita a aquellas acciones más efectivas para salir de la misma.


2. La ley del efecto: En un determinado ambiente, aquellas conductas o respuestas que sean seguidas de consecuencias beneficiosas tenderán a repetirse, mientras que aquellas respuestas que no tengan consecuencias alguna o consecuencias desfavorables tenderán a no repetirse.III. El conductismo según expuesto por B.F. Skinner:


A. Conceptos fundamentales


1. Respuesta (Re)- Cualquier conducta que lleva a cabo un organismo en un determinado ambiente ya sea por casualidad o inducido a hacerlo.


2. Refuerzo (Rf)- Cualquier evento ambiental que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita.


3. Estimulodiscriminativo (Ed)- Cualquier evento ambiental que este dentro de las capacidades preceptúales de un organismo y que le sirve de señal para emitir una conducta.


4. Respuesta operante (Ro) - Cualquier conducta cuya expresión ha quedado bajo el control de un estimulo por causa de un refuerzo


5. De lo anterior se puede construir la siguiente formula:


Ed -------> Ro
Rf


Lacual puede ser leída de la siguiente forma: nuestras conductas se producen ante determinados estímulos por causa de un refuerzo. O dicho de otra forma, todos nuestros comportamientos consistentes se expresan ante determinadas señales por que han sido reforzados.


6. Lo más importante del algoritmo señalado es que permite: explicar, predecir y controlar. Por ejemplo, permite decirque una determinada conducta se expresa en un determinado momento por causa de un refuerzo. Además, si quiero controlar la expresión de la conducta debo presentar el estimulo discriminativo; si esta presente el estimulo discriminativo puedo predecir la aparición de la respuesta. También, si tengo control del refuerzo puedo controlar la conducta ya sea para que se manifieste o para eliminarla(eliminando el refuerzo). Parece complicado… y lo es!


7. Basado en todo lo anterior puedo lograr respuestas complejas a partir del condicionamiento de respuestas más sencillas. A este proceder se le conoce como “shaping” o en español “moldeamiento” o encadenamiento.


8. Procede aquí explicar todo el ejemplo con el ratón y la caja de Skinner.





B. Programas derefuerzo:


Se refiere a la manera en que se pueden administrar el refuerzo respecto a la conducta deseada. Los programas de refuerzo se dividen a base de tiempo (intervalo) o de cantidad (razón) y si son fijos o variables. La combinación de cada categoría da como resultado cuatro programas de refuerzo:


1. Intervalo fijo - aquí el refuerzo se da luego de transcurrido un tiempo...