Deserción Escolar
Páginas: 4 (875 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2014
INTRODUCCION
La deserción escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro del sistema educativo, de acuerdo a un estudio realizado en el año 2008, seregistraron altos niveles deabandono escolar en casi todos los niveles educativos, resaltando que 70 % de los alumnos que abandonaron sus estudios fue por factores sociales y el 30 % fue por academicos.Todo esto fue a consecuenciade las influencias negativas que ocasionaron los procesos políticos, problemas económicos, sociales y culturales que impidieron el desarrollo de la sociedad.
Es en laeducación superior donde sepresentaron más casos de alumnos que por algún problema social dejaron de asistir a la escuela.
Es por eso que a nivel nacional sólo seis de cada diez alumnos que ingresanal nivel superior logranterminar sus estudios satisfactoriamente, y es en ese nivel donde se registra el mayor número de desertores y es donde se encuentra el mayor índice de rezago educativo ennuestro país.
Estas cifras hanvenido teniendo muy poca variación favorable, y es que en los últimos dos años, en que la eficiencia terminal sólo paso de 56 a 59 por ciento, es por eso que es en elnivel medio superior donde seencuentran los mayores retos y desafíos para la educación.
Diversos estudios sostienen que el problema de la insuficiente escolarización en los países de Latinoamérica se refiere, más que a la cuestión dela cobertura, a la limitada capacidad de los sistemas educativos para garantizar que el alumno pueda permanecer en la escuela (Fernández, 2009; Román, 2009; Escudero, 2005; CEPAL, 2002; Espíndola yLeón, 2002; Goicovic, 2002; Tijoux y Guzmán 1998). Estudios realizados en diferentes países de la región (Argentina, Brasil, Chile, Perú y Uruguay), dan cuenta de que en América Latina hay unaconciencia generalizada respecto a que la retención escolar, en los años de estudios equivalentes al nivel medio superior mexicano , es uno de los principales retos de los sistemas educativos. Según datos...
La deserción escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro del sistema educativo, de acuerdo a un estudio realizado en el año 2008, seregistraron altos niveles deabandono escolar en casi todos los niveles educativos, resaltando que 70 % de los alumnos que abandonaron sus estudios fue por factores sociales y el 30 % fue por academicos.Todo esto fue a consecuenciade las influencias negativas que ocasionaron los procesos políticos, problemas económicos, sociales y culturales que impidieron el desarrollo de la sociedad.
Es en laeducación superior donde sepresentaron más casos de alumnos que por algún problema social dejaron de asistir a la escuela.
Es por eso que a nivel nacional sólo seis de cada diez alumnos que ingresanal nivel superior logranterminar sus estudios satisfactoriamente, y es en ese nivel donde se registra el mayor número de desertores y es donde se encuentra el mayor índice de rezago educativo ennuestro país.
Estas cifras hanvenido teniendo muy poca variación favorable, y es que en los últimos dos años, en que la eficiencia terminal sólo paso de 56 a 59 por ciento, es por eso que es en elnivel medio superior donde seencuentran los mayores retos y desafíos para la educación.
Diversos estudios sostienen que el problema de la insuficiente escolarización en los países de Latinoamérica se refiere, más que a la cuestión dela cobertura, a la limitada capacidad de los sistemas educativos para garantizar que el alumno pueda permanecer en la escuela (Fernández, 2009; Román, 2009; Escudero, 2005; CEPAL, 2002; Espíndola yLeón, 2002; Goicovic, 2002; Tijoux y Guzmán 1998). Estudios realizados en diferentes países de la región (Argentina, Brasil, Chile, Perú y Uruguay), dan cuenta de que en América Latina hay unaconciencia generalizada respecto a que la retención escolar, en los años de estudios equivalentes al nivel medio superior mexicano , es uno de los principales retos de los sistemas educativos. Según datos...
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