deserción escolar

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Liceo Bolivariano Dionisio López Orihuela
5to Año Sección “E”
Tucupita, Estado Delta Amacuro







Profesora: Alumnos:




Asignatura:

Biología




Tucupita, Marzo 2014
Análisis comparativo de las causas que originan ladeserción escolar en 4to y 5to año del Liceo Bolivariano Dionisio López Orihuela, durante el período 2012 – 2014

Planteamiento del Problema:
La deserción escolar es un tema muy conocido, y aqueja a gran parte de la población estudiantil en todas partes, pero aun así, es preciso que para la comprensión del mismo, se planteen algunas definiciones de deserción dadas por diferentes autores:
Lapalabra deserción se deriva del vocablo desertar que a su vez etimológicamente, viene del latín “Desertare”, que significa abandonar.
Rodríguez (1974), referido en ARJÉ Revista de Postgrado FACE-UC. Vol. 7 Nº 12. por Blanca Lugo (2009), explica que él encontró cuatro tipos de deserción estudiantil: deserción o mortalidad estudiantil absoluta, la que corresponde a retiros del estudiante por motivosacadémicos o de otra índole; deserción o mortalidad estudiantil relativa, referida a la proporción entre los estudiantes que se retiran y el total de matriculados; la deserción académica absoluta, que sería el número de estudiantes que no aprueban el semestre académico siguiente en el cual están matriculados, porque se retiraron o perdieron cursos y no alcanzaron a acumular el total de créditosrequeridos para avanzar al siguiente semestre, y por último la deserción académica relativa, que viene a ser la relación entre el número de estudiantes que no pasan al semestre académico siguiente, respecto del total de matriculados en cualquier semestre académico. (Pp 292).
Por lo anteriormente expuesto, se deduce que existen diversas causas que desencadenan la deserción por parte del estudiante,siendo en cualquiera de los casos un factor que debemos atender oportunamente, con la finalidad de evitar que siga en constante crecimiento; hay que considerar que no deben estudiarse como desertores solo a los alumnos que han sido retirados del centro estudiantil, sino también a los que presentan bajo nivel de rendimiento académico, ya que éstos también se encuentran en riesgo de abandonar laeducación.
En Venezuela, la deserción escolar no es nueva, para los inicios de la década de los ochenta, fue definida como el número de alumnos que inscritos en un grado cualquiera de un año escolar determinado, no continúa estudios el año siguiente, sea por abandonar la escuela antes de haber finalizado el curso, o por abandonarla después de finalizado, habiendo sido los alumnos aprobado o noaprobado; por lo tanto la deserción escolar es un fenómeno que asecha a todos los estudiantes.
Este tema es complejo, en él se conjugan aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales, y más que todo tiene relación con la estructura social, económica y cultural de un país, es por ello que la Deserción Escolar no puede ser vista aisladamente, hay que considerar desde elsistema educativo hasta la autoestima del venezolano para comprender este fenómeno social, que tiene incidencias en el ámbito económico y en el bienestar de las personas.
A pesar de los aportes y de las constantes reformas habidas en el sistema educativo venezolano, que han implicado cambios en los planes y programas, la realización de cursos de perfeccionamiento para los profesores, la adecuación delos establecimientos educacionales y el desarrollo de materiales didácticos, no se ha podido poner freno a la deserción escolar.
Según un análisis estadístico publicado el sitio de internet chokalasmanos.wordpress.com, en el 2012 la deserción escolar en Venezuela se evidenció, ya que de cien (100) alumnos que ingresan a primaria sólo treinta y siete (37) terminan el sexto grado, de esos el...