Deserción

INTRODUCCIÓN

Todas las investigaciones que se llevan a cabo sobre la realidad social y económica guatemalteca, apuntan a que las deficiencias en educación son el principal obstáculo para elevar substancialmente la tasa de crecimiento económico y la productividad nacional. La educación de un país es la principal fortaleza que provee una mayor competitividad, mayores índices de desarrollohumano y brinda acceso a mejores oportunidades de empleo y prosperidad económica
Es evidente y alarmante a la vez el índice de analfabetismo, manifestándose de esta manera la falta de voluntad de los sectores tanto políticos como sociales, para erradicar el flagelo antes mencionado Es necesario que todos nos involucremos analizando las causas y efectos del analfabetismo y ejerzamos la tareaalfabetizadora desde cualquier perspectiva, para que un día Guatemala brille en el contexto de naciones del mundo, como un país libre de analfabetismo, para que todos marchemos en igualdad de condiciones y oportunidades hacia el desarrollo de nuestros pueblos.
La educación de adultos es fundamental, por lo que es necesario garantizar la educación de niños, jóvenes y adultos descubriendo los factores queinterfieren en la deserción de estudiantes de los diferentes procesos educativos
El presente trabajo describe los factores que influyen en la deserción de participantes de los grupos de alfabetización.
En el capitulo 1, se encuentran los aspectos concernientes a antecedentes, Justificación, planteamiento del problema, alcances y limites de la investigación. Seguidamente en el capítulo 2, sedesarrollan los temas relacionados con la Alfabetización y causas de deserción de participantes
El capítulo 3, muestra la fundamentación legal de la investigación; posteriormente el capítulo 4, presenta objetivos, población, metodologías y recursos utilizados en el desarrollo de la investigación.
CAPÍTULO 1
MARCO CONCEPTUAL

1. 1. Antecedentes
A partir del año 1945 se inició en formasistemática el proceso normativo de alfabetización mediante la emisión del Decreto No. 72 de fecha 08 de marzo de 1945 que generó la realización de 11 campañas de alfabetización y la institucionalización del Programa Nacional de Alfabetización a través de dependencias especializadas del Ministerio de Educación.
Esta ley estuvo vigente hasta el año de 1978. El 9 de junio de ese mismo año mediante elDecreto 9-78 del Congreso de la República, se emitió una nueva Ley de Alfabetización, la cual conserva su vigencia hasta la fecha. .
En Guatemala, históricamente, las causas del analfabetismo se explican, desde su origen, en el marco de una estructura socioeconómica, política y cultural, desigual e injusta que se manifiesta en el estado de pobreza, miseria y estancamiento en que vive el país.
Loanterior evidencia la conciencia que debe tenerse, de que el analfabetismo trascienda los límites de un problema estrictamente educativo para identificarse como un problema social.
Dado los altos niveles de analfabetismo se creó en 1991 el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA) encargado de cumplir con la Ley de Alfabetismo.
1. 2. Justificación del estudio
Guatemala ocupa el segundo lugarentre los países de Latinoamérica con el mayor número de analfabetismo. Siendo de vital importancia abordar el tema de la deserción de los grupos de alfabetización, debido al elevado índice de analfabetismo existente en la actualidad.
Es por ello que la investigación se consideró necesaria porque a través del análisis se determinan las causas que influyen en la deserción de participantes y porconsiguiente afectan el desarrollo del proceso de alfabetización. Por otro lado el estudio es relevante porque se necesitan utilizar y descubrir nuevas estrategias, que despierten en el adulto el deseo de aprender a leer y a escribir, poder contribuir al desarrollo personal y a sentirse valorados y apreciados.
1.3. Definición del problema
Causas que originan la deserción de participantes del...